Повторение изученного в 5-6 классах.Русский язык.

Русский язык.7 класс.

Повторение изученного в 5-6 классах.

Повторение.

• Цель: повторить изученный материал, уметь объяснять орфограммы

Выполните задание

• Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
• В этой мес..ност.. я знал каждый пов..рот дорог.. каждый овраж..к.  На моих глазах тут см..нялись все вр..мена года.
• Я вид..л т..нистые а(л,лл)еи и окрес..ные рощи в п..строте лист..пада. Любовался ими з..мой. Тогда в..рхушки б..рё(з/с) бл..стали в серебря(н,нн)ом (2)  ине.. а ёлоч..ки пр..крывались тяж..л..ми снежн..ми хлоп..ями. Мне пр..ходилось проб..рат..ся по какой(то) (не)пролазной апрел..ской гр..зи когда над землёй кр..чали (не)истовые грачи.
• В июн..ском ч..р..довании со..нца и (сине)ч..рных туч.. мне открывалась история края. Я в(з/с)лушивался в название пр..дорожного п..сёлка Первый Воин и раз(и/ы)скивал древние укр..пления против ордынских полчищ.. . Подви(г/к) (древне)русских ратн..ков, которые первыми пр..нимали удар вр..га, повт..рили (3)  ос..нью тысяча дев..тьсот сорок второго года танкисты. Они г..роически сд..ржали натиск неме..ких коло(н,нн). (4)

• Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

• В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. На моих глазах тут см..нялись все вр..мена года.

• Поставьте знак ударения в следующих словах.
•  
• Языковой, эксперт, центнер, шарфы.

• Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
•  
• Чаще других попадается обыкновенная бурозубка.

• Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
• 1) ползти вверх
• 2) семнадцати ребятами
• 3) наиболее смелее
• 4) передать привет

• Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
•  
• 1) В тёплые туманные дни доспевают грибы в лесу.
• 2) Мне ваша ситуация близка и понятна.
• 3) Леса наши это кладезь богатств.
• 4) Парнишка был невысокий и плотный

• Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
• 1) Молния осветила вечернее небо ослепительно сверкнула.
• 2) Ремонт завершён.
• 3) Еще хмурится свинцовое небо но в просветах облаков на некоторое время пробивается мечом луч солнца.
• 4) Не знаю приятель удастся ли ещё свидеться?

Составьте и запишите план текста из четырёх пунктов.

• Определите и запишите основную мысль текста.
• Прочитайте текст 2 и выполните задания 9—13.
•  
• Текст 2(1)Вблизи недотаявшего сугроба, у большого трухлявого пня, на высоких стебельках, покрытых мягкими волосками, красовалось сразу несколько розовых ярких цветов. (2)«Какие яркие!» — обрадовалась Вера и хотела сорвать. (3)Но Наташа сказала: «Рвать не надо. (4)Пусть растёт, пусть прилетают к нему пчёлы». (5)Чтобы приметить место, девочки воткнули в землю сухую сосновую ветку и пошли дальше.
• (6)Через несколько дней девочки пришли проведать цветы. (7)Вот и пень и сухая ветка торчит, но ярко-розовых цветков рядом с ней нет. (8)Вместо них покачивались цветки с лиловатыми лепестками.
• (9)А под Первое мая у старого пня не было ни розовых, ни лиловых цветков рядом с сухой веткой. (10)Здесь никли к земле цветы с грязно-синими лепестками. (11)И стебелёк, и листочки были те же, а лепестки стали другие.
• (12)Старший брат рассказал девочкам, что это растение — медуница. (13)Весенняя красавица медуница, которая расцветает, как только сойдёт снег. (14)Та самая медуница, у которой лепестки сперва бывают ярко-розовые, потом становятся лиловыми, а после — синими. (15)Значит, недаром Наташа назвала её «разноцветный цветок».
•  
• (156 сл.) (По П. Дудочкину)

Выполните задания:

• Как девочки решили приметить место, где увидели необычный цветок?
• Определите и запишите лексическое значение слова «проведать» из предложения 6. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
• Проведать — ...
• Определите стилистическую принадлежность слова «красовалось» из предложения 1, запишите.
• Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
• Красовалось — …
• Объясните значение фразеологизма  путаться под ногами , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
•   Путаться под ногами — ...

Домашнее задание

• Впр,вариант 7,решить.