Повторение по биологии

повторение

1-10.Науки Биология – живое тело, живой объект изучает, а не тело!

• Биология :
• Экология – о взаимоотношениях живых организмов (симбиоз или паразитизм)
• Цитология – клетка строение
• Биохимия- процессы клетки
• Анатомия – строение организмов внутреннее
• Морфология – внешнее строение
• Физиология – процессы организма
• Систематика – изучение сходных групп организмов на основе родства происхождения
• Микология – грибы
• Бактериология – бактерии
• Вирусология – вирусы
• Фенология – сезонные явления в живой природе

Знать иностранные слова

• Ойкос – дом экология микос -
• Биос- жизнь
• Файнос – являю – фенология – наука о явлениях природы по сезонам
• Ботане - трава
• Герба-трава-гербарий
• Логос- наука
• Метод - способ
• Цитоплазма – киотос - вместилище
• Фитон –растение
• Риза-подобный корню (ризоиды)
• Микрос – малый - микроскоп

1.Биосфера – оболочка жизни

• Граница – там где заканчивается жизнь
• (озоновый слой в атмосфере20 км, дно океана

в гидросфере, 10 км в литосфере)

Вернадский В .в.

3. Свойства живых организмов

4.Раздражимость – опадают листья при засухе и осенью.

Генетика – изучает наследственные признаки

Генеративные органы - цветок созревает в плод в семенами

Сезонные изменения в природе изучает.. Фенология!

• Подберезовик растет под деревом – признак живого – питание от березы
• на яблоне созревают плоды – признак размножения, развития..
• Сухостой – высохшая трава, нет признаков жизни
• Главное указать признак жизни (для живого), и найти признак Смерти

3. Фотосинтез – приготовление пищи – работа растений! – днем (ночью спят), из углекислого газа и воды

в хлоропласте ( кастрюля). При этом они дышат. Кухня – это лист.

5.Среда обитания – все, что окружает живой организм в природе!

• 6.1. Живой организм – это среда обитания для паразитов – питаются готовыми органическими веществами из живого организма - бактерии болезнетворные туберкулеза, чумы, грибы – паразиты : трутовик , фитофтора, спорынья, головня… вирусы – не имеют клеточного строения: грипп, корь, краснуха
• 6.2 . Почвенная – очень плотная

Почва – часть наземно- воздушной или почвенной среды

• Почва – это гумус(перегной), песок, глина
• Плодородие почвы – как почва обеспечивает растения раствором минеральных веществ
• Должна быть рыхлой – рыхление помогает сохранить ….в почве,
• Рыхление – агроприем для развития боковых корней растений, усиливает образование клубней на столонах у картофеля.
• Органические удобрения – торф, навоз. Минеральные -Азот -Фосфор-калий
• Микроудобрение
• Гранулированное удобрение
• От свойств почвы зависит глубина заделки семян (в плотную глинистую –не глубоко, в песчаную – глубже.

• 6.3 Водная - поддерживает тело растений – мало механических тканей у высших, а у низших - водорослей тканей нет
• 6.4 . Наземно – воздушная (мы в ней живем, большинство растений)-тело не поддерживает – растениям нужны твердые и прочные механические ткани – волокна, клетки толстостенные, с лигнином у древесины.
• 7. Здесь часто меняются условия! засухи (покровная ткань нужна)

• Почва, бактерия, вода, воздух

• 9. условия окружающей среды – факторы окружающей среды

10. Живые организмы зависят от неживой природы – от абиотических факторов

• 1. нужен свет !!!! (для фотосинтеза) – основная ткань с хлоропластами
• 2. тепло (для роста растений и прорастания семян)
• 3. вода ( для переноса веществ по проводящей ткани и переноса веществ внутри клетки цитоплазмой, для охлаждения при испарении)
• 4. углекислый газ и минеральные вещества для питания
• Все это факторы АБИОТИЧЕСКИЕ – (а – отрицание, биос – живое) неживой природы

11. Животные и 11. растения, человек тоже действуют на растения

• Влияние животных и растений - это био тические факторы –

В еловом лесу темно, а в сосновом светло - в еловом растут теневыносливые растения(листья темные, тонкие), а в сосновом – светолюбивые(светлые листья, меньше хлорофилла, много слоев мякоти (основной ткани)

Растения – это пища и дом для животных,

Растения дают нам пищу, строительный материал для дома, мебели, лекарственные растения, декоративные растения.

Человека влияние – антропогенное –положительное ( посадка и охрана растений – заповедники, заказники, ботанические сады) и отрицательное – уничтожение растений, загрязнение окр. среды…

Биотические - живое, абиотическое - неживое

12.Биотические факторы. Экология. Симбионты

Микориза, лишайник, трутовик, клубеньковые бактерии

12.Паразиты – биотические факторы, экология

• Бруцеллез Чума Туберкулез Холера Сальмонеллез – бактерии
• Грипп, краснуха, корь – вирусы
• Заболевания растений – трутовик, спорынья, головня, фитофтора…
• Массовое заболевание – эпидемия.
• Способы передачи – от больного к здоровому через воду, пищу, по воздуху при чихании и кашле – воздушно-капельный путь
• Не дать распространяться болезни – профилактика – вакцины, гигиена
• Лечение – антибиотики (но не грипп)

• Туберкулез, бруцеллез, грипп, чума

Ученые

• Аристотель – придумал науку Биологию
• Теофраст –первая система ботанических знаний
• Левигук, Гук – открыл клетку и смастерил микроскоп
• Гельмонт – опыт по взвешиванию земли
• Пристли – опыт по значению фотосинтеза (опыт с мышкой)
• Линней – придумал классификацию
• Тимирязев – подробное изучение фотосинтеза
• Вернадский – учение о биосфере – оболочке жизни
• Дарвин – теория эволюции
• Пастер – изучал бактерии, придумал пастеризацию – нагревание продуктов до высокой температуры и стерилизацию – полное уничтожение бактерий
• Кох – изучил бактерию туберкулеза
• Вавилов – происхождение культурных растений
• Ивановский – открыл вирусы.

Часть 2. 1

Око(окулус) - глаз

Тубус – зрительная трубка

Микроскоп смастерил

Левенгук и он открыл

клетку

Конденсор – направляет

лучи света

Микроскопия – изучение с помощью микоскопа

Объект - предмет

Гук, Левенгук

2. Рассматриваем только форму клетку

и присутствие клеток – наблюдение,

Если зарисовали - описание

3. Окуляр умножить на Объектив =

общее увеличение

4. Инструкция – работа с микроскопом

ч.2. 5. Методы (метод – путь, способ)

• 1. Наблюдение – рассматривание клетки, изучение строения листьев, спила ствола, разглядывание соцветия, плодов с помощью лупы, микроскопа, телескопа, бинокля (фабр)
• 2. Измерение – узнавать длину и ширину(см, мм, м), или вес(кг, г)(Гельмонт - взвешивал землю), количество семян в бобе у гороха – что можно выразить в цифрах: изучение длинны черешка листа, кол-во (в миллилитрах) испаренной воды растением за сутки…
• 3. Эксперимент или опыт– изучаем как что-то влияет на живое тело- будет ли проходить фотосинтез в темноте и на свету, дышат ли растения днем и ночью, как температура воды влияет на корневое давление. Эксперименты по дыханию, фотосинтезу(Тимирязев)…..Пристли
• 4.Сравнение – изучение урожая прошлого и этого года

• 5. Моделирование – создание прогноза(предположения)-при внесении удобрения увеличился урожай апельсинов (гесперидий или померанец) на 15%
• 6. Описание – сбор , анализ информации и фиксация результатов в виде записи, графика, таблицы

Важно!

• 1. сапротрофы - сапрос – гнилой, трофе-питание – органическое вещество мертвого тела или неужное (опавшие листья)
• Это бактерии гниения(дерево в перегной), почвенные (перегной в минеральные вещества почвы), молочно-кислые (сахаром питаются и превращают молоко в кисло-молочные продукты), масляно-кислые.
• 2 .паразиты – поедают живое тело(живое органическое вещество)
• 3.Автотрофы – сами производят сахар и выделяют кислород –хемосинтез и фотосинтез как у растений
• В цепи питания – последнее звено – они разрушают органическое вещество

• Растение – насекомое –воробей- бактерии

1.Цитология – цитос –клетка биохимия – процессы жизни в клетки(дыхание, питание)

2.Клетка – единица строения живого. Все организмы имеют клеточное строение (не вирусы)

3. Клетку открыл Гук

4. 3 части – ядро, цитоплазма, оболочка

Рибосомы – производство белка

Аппарат Гольджи – для накопления

жира, углеводов.

Эндоплазматическая сеть –

производит и транспортирует белки,

жиры, углеводы

Лизосома - растворяет

ненужные вещества

3 части клетки

• Какое царство мы изучаем?
• 15. Ядро – хранит наследственную информацию(нуклеиновые кислоты –органические вещества). 17.Имеет ядрышко и мембрану.
• Участвует в делении и управлении клеткой (президент)
• 40. цитоплазма – соединяет все органоиды. Полужидкая и прозрачная, вязкая

14

4. 1.Оболочка ( из целлюлозы у растений, из хитина у бактерий, муреин – у бактерий ) - у всех! Защита и форма.

6.Поры – для движения веществ между клетками по цитоплазматическому мостику.

9. 2.Цитоплазма – у всех!-все , что внутри клетки. 7. Покрыта мембраной.8 Полупроницаемость.

3. Ядро – у грибов и у растений. Нет ядра у бактерий – это их главное! Наследственность!

Только у растений – хлоропласты и большая вакуоль

5.1. Оболочка из целлюлозы,

2. Цитоплазма содержит

10-11. Вакуоль с клеточным соком, крахмал

12.Хлоропласты для фотосинтеза(хлорофилл)

3. Ядро

5. 1.оболочка из муреина

2. Цитоплпазма

3.Нет ядра, а только ядерное вещество ,

5. 1Оболочка из хитина,

2. Цитоплазма с капельками жира и вакуолью с гликогеном

3. Ядро

22.

23. Белки – строительный материал, источник энергии

Клейковина у злаков

Углеводы – запас(крахмал растений, гликоген грибов,

Целлюлоза в оболочке)

Жиры – источник энергии.

Нуклеиновые кислоты –часть хромосом .

В ядре – хранят и передают наследственную инф.

24.Вода заполняет клетку и придает ей упругость – тургор

Плазмолиз.

25

39.Сжимание цитоплазмы в растворе соли – нет объема, цитоплазма сжимается 27Движение цитоплазмы (заметно по движению хлоропластов – перенос кислорода, воды, питательных веществ. 28. Скорость зависит от абиотических факторов – температуры, освещения 41. Рост клетки – заметно по размеру и увеличению размеров вакуолей

• 30 Клетки соединены межклеточным веществом(цитоплазматическими мостиками)
• 31. Разрушилось межклеточное вещество – появилась пустота – межклетник 32.заполнен воздухом!
• 33. передача веществ – по цитоплазматическому мостику
• У кожицы и пробки(покровные ткани) межклеточного вещества крайне мало – клетки прижатые

37. Деление – основа роста (за счет увеличения кол-ва клеток и роста клеток). Признак живого!

Деление – в зоне деления корня, в стебле-вставочный рост злаков, в конусе нарастания почек

Камбий – рост в толщину!

Деление для размножения – когда появляются гаметы ,

зигота делится

18. Хлоропласт проснулся, солнцу –улыбнулся

Съел вкуснейший углегаз (углекислый газ),

Провернул внутри пигментов и наружу тот же час

Сахар высыпал он в сито(ситовидную трубку)

Кислорода произвел ,ночью вышел на покой

(ночью фотосинтеза нет)

царство Бактерии – первые живые организмы – самые древние и простые. Бактериология или микробиология

• Роль – разрушать сложные органические вещества до простых(хорошо!) - очистка планеты от падали, Последнее звено в цепи питания(
• дают молочно-кислые продукты(Хорошо),

• Азотофиксирующие или клубеньковые – из атмосферы азот превращают в минеральные соли – улучшают почву (симбиоз с бобовыми-чина, люпин, горох)хорошо!

• портят продукты(плохо), (плохо!)
• Питаются – готовым органическим веществом – мертвым или ненужным живому – сапротррофы (молочнокислые) или паразитируют(болезнетворные-чума, туберкулез…)Исключение – синезеленые или цианобактерии, которые сами фотосинтезируют. Они первые выделили кислород на Земле.

1.Ткани – наука гистология. 6. Мальпиги и Грю 2 Состоит из клеток и межклеточного вещества.

Запомните: у яблока – кожица – покровная ткань – защита от испарения, от бактерий гниения, плесневых грибов.

Околоплодник – основная ткань с запасом питательных веществ.

Палочка яблока – механическая ткань(твердая, прочно удерживает яблоко на ветке. Внутри семя – зародыш – он будет расти и развиваться – это образовательная ткань

Проводящие

14. Сосуды сосут горько-соленый почвенный раствор – проводящая ткань, мертвые клетки -трубки

А по ситовидным трубкам - раствор сахара сверху вниз – от листа (от хлоропластов – фотосинтез)

Проводящие ткани есть в любом органе

В листе – в жилке,

В стебле - проводящие пучки однодольных.

у двудольных в древесине (сосуды ксилемы) и в коре –луб, ситовидные трубки

2. У водорослей нет тканей. У водных растений слабые механические ткани (волокна и клетки) – их тело держит вода. Всем органам придают прочность В жилке – скелет листа. В древесине – много!

3. У растений пустынь даже травянистые растения, листья кустов очень жесткая кожица с воском – покров . Пробка – у деревьев(лигнин). Корневые волоски

4. Основная ткань – питание и запасание питательных веществ – самое главное в жизни. Заполняет «дырки» во всех органах. Столбчатая и губчатая в листе! Питательная

Образовательная – (ткань-мама)

• 5.Новые клетки образует образовательная ткань – зона деления и роста корня, кончик побега в почке – конус нарастания, вставочный рост у злаков.13 И камбий!

Бактериология. 1.

• Могут образовывать колонии – скопления –( помогает классификации бактерий)

Формы –кокки (стрептококки, стафилококки), бациллы – палочки, спириллы и вибрионы

• Важно! Есть особая группа прокариотов – доядерных – цианобактерии или синезеленые – образовали первый на Земле кислород и сами образуют сахар.

2. Состоят из ________клетки, нет __________

4. Больше всего в почве! 12. Они создают плодородие почвы – т.к. разрушают отмершие организмы – сапротрофы,

гниение в природе – хорошо – санитары (10), на кухне – плохо! 11. Занимают последнее место в цепи питания -разрушители

5. Цианобактерии – первые, которые выделили кислород!

Бактерии, дрожжи, хламидомонада

6, 7 Бактерии

• Нет ядра. Есть цитоплазма, ядерное вещество, оболочка
• (муреин), рибосомы для синтеза белов.
• Двигаются жгутиками.
• Размножаются очень быстро – делением при хороших условиях (нет времени на более сложный способ.

8,9Выживают за счет спор – покрываются толстой оболочкой

13. Азотофиксирующие бактерии или клубеньковые! – дают азот почве и растениям – 14. почва улучшается.

10. Молочно-кислые бактерии – превращают сахар в молочную кислоту – (квашенная капуста, силос,

простокваша, йогурт)

Болезнетворные бактерии - паразиты

• 11.Массовое заболевание – эпидемия.
• 12. Питаются клетками живого организма, отравляют ядом – токсинами.
• 17. Сапротроф – питается ненужным для живого организма или мертвым телом.
• 13.Способы передачи – от больного к здоровому через воду, пищу, по воздуху при чихании и кашле – воздушно-капельный путь

14. Лечение – антибиотики(пеницилл –от пенициллина)

• 15.Бруцеллез – животные болеют
• Чума – смерть черная за несколько дней
• Туберкулез – чахотка (Кох получил нобелевскую премию)
• Холера и сальмонеллез – рвота и понос – смерть от обезвоживания.

14. Профилактика болезней и эпидемий(массовое заболевание)

• 1. изоляция больного(дома) и лечение антибиотиками (из плесневых грибов – пеницилл)
• 2. личная гигиена, гигиена питания(продуктов и воды), гигиена помещения:
• Пастеризация продуктов (Пастер) и стерилизация(Пастер) – полное уничтожение – кипячение, хлорка, солнечный свет, соление продуктов, засахаривание, окуривание сернистым газом, зеленка(это яды для бактерий)

Вирусы – неклеточная форм жизни . Открыты Ивановским в растении табака(белые пятна на листьях)

• Оспа, грипп, полиомиелит, СПИД, бешенство. Живут только в живом организме – внутриклеточные паразиты –в бактериях(вирус табачной мозаики), в растении, в животном, в растении.
• Могут убить. Разрушают клетки бактерий – бактериофаги - применяют для лечения бактериальных инфекций.
• Пути передачи как у бактерий: больной заражает здорового, передаются через воду, через пищу, по воздуху (при чихании и кашле)
• Профилактика – прививки, гигиена личная и гигиена воды, гигиена пищи, изоляция и лечение больного.

1. Грибы микология

Микология –

• 1. шляпочные 2. плесневые 3. паразиты

• Питаются –как потребители - получают сахар в готовим виде от растений. Не могут произвести питательное вещество, как растения.

• 1. сапротрофы - сапрос – гнилой, трофе-питание – органическое вещество мертвого тела или неужное Навозник, мукор, пеницилл – на продуктах
• 2 .паразиты – поедают живое тело(живое органическое вещество) – трутовики, спорынья, фитофтора, головня, парша

• В цепи питания – последнее звено – они разрушают органическое вещество

• Получают питание через обмен(симбиоз) – микориза

Микология – микос - гриб

2. грибы – отдельное царство! Не растения и не животные – нет корней, нет хлорофилла. Являются потребителями – как животные, содержат гликоген, как животные и хитин.!

3. Тело гриба – грибница или мицеллий

• главное – грибница ! Через несколько лет на грибнице может вырасти плодовое тело для созревания спор.

4.Плодовое тело у шляпочных – со шляпкой(5. внизу созревают споры) и ножкой, у паразитов – трутовиков -твердое, у спорыньи – рожки

• Гриб – не растение! У него не корни, а грибница.

5.Грибная клетка

• Гриб не зеленый – нет хлоропластов! Есть митохондрии – «батарейки». Есть ядро. Оболочка с хитином . Цитоплазма с жиром и гликогеном. Похожа на бактерию- но у бактерии нет ядра. А у растений большая вакуоль!

6. Без грибов лес погибнет! Микориза – волшебные свойства

• Гриб умрет без питательных веществ. Пищу – сахар получает от дерева. Грибница играет роль корневых волосков – даст дереву воду и минеральные вещества. Это микориза.
• Упавшие деревья и листья грибы разрушают (хорошо)
• 17.Животные и люди выращивают грибы, но только вешенки и шампиньоны – они растут без микоризы
• 17. Трутовик губит древесину(плохо), микоризы нет
• 17. Плесень портит продукты, но дает антибиотики!

7 Разрушители в цепи питания. 8. Улучшают плодородие

головня

9.

фитофтора

спорынья

рак

парша

Мучнистая роса

11. Первая помощь

• 1. Обильное питье
• 2. Искусственная рвота
• 3. Вызов врача. 13 14

15. Размножение грибов – спорами, грибницей, половым путем

• Значение:
• 1. съедобные и ядовитые
• Выращиваем шампиньоны и вешенки – им не нужен симбиоз с деревом, а дрожжи – хлебопечение, виноделие…
• Из пеницилла делают пенициллин - антибиотик
• 2 в природе любые поганки нужны деревьям в лесу – симбиоз микориза или грибокорень

• 3 разрушают органическое вещество – очистка планеты (роль в природе – разрушителей! важно

• 4 Болезнетворные(паразиты) – фитофтора, мучнистая роса, гниль, спорынья и головня, парша, лишай

18. Вешенки Шампиньоны

19. Дрожжи – грибы! Для хлебопечения. Размножаются почкованием. Питаются сахаром

Белый – пшеница – злак самоопыляющийся

Черный –ржаной

Пшеница твердая и мягкая по содержанию клейковины

С. Злаки кл. Однодольные. О. цветковые

20. Мукор – белая плесень, портит продукты. Сапротрофы

20, Плесени – грибы

21 . Пеницилл – зеленая плесень (поучаем антибиотики, но портит продукты). Сапротроф –

питается не живым(хлеб, упавшее яблоко). У пеницилл – спорангии в виде кисточки, а у мукора – в виде головки

черного цвета.

Некоторые плесени – для приготовления сыра.

Плесень выделяет яд, в т.ч антибиотики!

Мукор, пеницилл, дрожжи, плесень