Повторение пройденного материала

4. Мин. чистописания

- Откройте тетради, запишите число и вид работы.

- На сколько число 23 больше 3? (на 20)

- Дайте характеристику числа 20. Напишите число 20, следите за написанием цифры 2 и 0.

5. Работа по теме

-Мы совершим экологическое путешествие по участку, который имеет прямоугольную форму. Возьмите маршрутный лист, в который будем заносить данные, полученные в ходе исследования.

- Зачеркните те фигуры, которые не являются прямоугольниками ( 1 задание).

- Под каким номером прямоугольник? (№2). Докажите, что это прямоугольник.

- Участок прямоугольной формы имеет стороны 8 км и 2 км. Найдите периметр.

- Что такое периметр?

- Чему равен периметр участка? Р = (8 + 2) + (8 + 2 ) = 20 (км)

- На данном участке находятся два объекта, которые мы будем исследовать. Это завод и лес.

-Первый объект исследования это маленький завод, который занимается производством бумаги.

- Как вы считаете, необходимым делом занимаются люди на заводе? Почему?

- Как вы думаете, только ли пользу приносит такое предприятие людям и окружающей среде? (Из труб выбрасываются вредные вещества: дым, сажа, копоть, которые загрязняют воздух.)

- Как вы считаете, какие меры нужно предпринять рабочим, чтобы заводские трубы не загрязняли воздух? (Поставить воздухоочистительные фильтры.)

- Поставим на заводе воздухоочистительные фильтры. Наши фильтры имеют вид математических выражений, которые надо решить удобным способом, т. е. применить сочетательное свойство сложения.

- Что такое сочетательное свойство сложения?

- Выполнив задание, тем самым задержим дым, сажу и копоть.

• работа в паре

6 + 9 + 4 = .... 19

12 + 45 + 8 = .... 65

17 + 8 + 3 = .... 28

62 + 7 + 8 =.... 77

- Этот завод раньше загрязнял не только воздух, но и сбрасывал в речку воду, которую он использовал для изготовления бумаги.

- Составьте по данной краткой записи задачу (кр. запись на доске) о выбросе грязной воды из труб. (Из одной трубы выливалось за минуту 69 л грязной воды, а из второй - на 49 л. меньше. Сколько всего грязной воды выливает завод через две трубы?) - (69 - 49) + 69 = 89 (л.)

- Решите задачу. ( один ученик решает у доски, затем при помощи критериальной карте его оценивают, обсудив в группе)

- Как вы думаете, что сделали люди, для того чтобы завод не загрязнял речку? (Поставили водоочистительные сооружения.)

-Сейчас завод по производству бумаги имеет очистные сооружения. Теперь он не загрязняет окружающую среду. Его работники могут жить в своих домах спокойно, потому что воздух, которым они дышат и воду, которую они пьют - чистые.

-Теперь мы можем их оставить и продолжить наше путешествие. Итак, следующий объект исследования на нашем маршруте это - лес.

- Как нужно вести себя в лесу?

- Люди часто вырубают леса и многие животные теряют свои дома и пищу, в результате их становится меньше и в конечном итоге им грозит полное исчезновение. Вдумайтесь, ведь одно дерево является домом для многих птиц и насекомых. Люди не только вырубают леса, разрушают муравейники, оставляя без крова и пищи лесных обитателей. Но и во время отдыха в лесу мы часто разводим костры. А ведь в лесу на месте, где был костер, трава не растет 3 года, а то и более.

- Давайте исправим эту оплошность человека и поможем вырасти траве и цветам на месте бывшего кострища.

- Для этого выполните тест самостоятельно.

Тест

1. Выбери правильный ответ решения задачи.

В парке гуляло 8 осликов. Из них 3 ослика возили детей. Сколько осликов было свободно?

2. Чему равно второе слагаемое в выражении: 3 + ... = 11?

3. Выбери правильное решение примера: 4 + (5 + 6)=...

4. Выбери верную запись:

      1) 1ч 2мин = 52 мин 2) 1ч 2мин = 62 мин 3) 1ч 2мин = 26 мин      

5. Чему равен х в уравнение: 17 - х = 9

9 6 8 7

6. Выбери правильный ответ:

                предыдущим числу тридцать шесть является число

37 35 38 34

-А теперь проверим, как вы справились с этим заданием.

• Взаимоконтроль

6. Рефлексия

- Все ли объекты, которые наметили на маршруте, мы исследовали?

-Значит, наше исследование подошло к концу.

- Кому было интересно работать? Почему?

- Кто может похвалить себя за работу? Почему?

- Кому трудно? Почему?

- Что необходимо делать, чтобы не испытывать трудности?