Повторительно-обобщающий урок: «Путешествие по стране «Калория»

п/п

Содержание

Методы и приемы

Время

I

Оргмомент.

1

II

Вступительное слово учителя:

1. Цели урока.

2. Содержание игры:

Класс делится на две команды. У каждой команды есть капитан (заполняет дневник путешествия), проводник (ведет команду по дорогам страны), штурман (проверяет правильность движения команды по выбранному маршруту), этнограф (следит за соблюдением дорожных знаков), участники путешествия или туристы.

Объяснение учителя.

2

III

Основной материал:

На доске вывешивается график зависимости tº плавления и отвердевания от t, мин.

Задание 1.

На доске вывешен ключ-кроссворд.

Вопросы к ключу:

1. Какой вам известен способ передачи тепла при помощи инфракрасных лучей? (Цифра (1) – вторая буква в слове). Излучение.

2. Какой вы знаете процесс увеличения внутренней энергии тела при повышении его температуры? (Цифра (2) – первая буква в слове). Нагревание.

3. Какой вам известен процесс перехода вещества из жидкости в газ? (Цифра (3 и 4) – четвертая и седьмая буква в слове). Испарение.

4. Какой вы знаете процесс перехода воды из жидкого состояния в твердое? (Цифра (5 и 6) – две последние буквы в слове). Кристаллизация.

Задание 2.

Этим ключом открываются все врата городов страны Калория.

Город Теоретиков.

1. Проложить маршрут. Кроссворд из восьми вопросов.

По горизонтали:

1.Процесс передачи энергии от одного тела к другому, имеющему более низкую температуру. (теплообмен).

2. Процесс теплопередачи, осуществляемый путем переноса энергии потоками жидкости или газа. (конвекция)

3. Первоначальная единица количества теплоты. (калория).

По вертикали:

1.Величина, которая измеряется в градусах. (температура).

4. Процесс уменьшения ΔU с понижением температуры. (охлаждение).

5. Процесс перехода вещества из твердого состояния в жидкое. (плавление)

6. Единица энергии. (джоуль).

7. Прибор для измерения температуры. (термометр)

1. Для общения необходимо знание языка жителей местности, в которую прибывают путешественники.

1. Чтобы не сбиться с пути, надо хорошо знать дорожные знаки.

Q, c, m, t, λ, r, q, U

Задание 3.

Город Процессоград.

Проводники должны назвать процессы, изображенные на графике, и обосновать выбранную дорогу.

Задание 4.

Город Законоград.

1.По какой формуле можно определить какое количество теплоты выделилось при сгорании топлива?

Q=qm

2.По какой формуле можно определить какое количество теплоты нужно затратить, чтобы нагреть тело?

Q=cm(t₂-t₁)

3.По какой формуле можно определить какое количество теплоты потребуется для плавления того или иного вещества?

Q=λm

4.По какой формуле можно определить какое количество теплоты потребуется, чтобы обратить в пар данное вещество?

Q=rm

Задание 5.

Город Прибороград.

Капитаны команд объясняют, как устроен термометр и калориметр (принцип их действия).

К апитаны обмениваются приготовленными дома встречными вопросами по теме «Тепловые явления».

Задание 6.

Город Решайкино.

По одному человеку от команды решают задачу у доски (учесть уровень подготовки учащихся), соответственно подобрать задачи.

Задание 7.

Город Применяйкино.

В течение 1,5 минуты каждой команде нужно рассказать, где в технике, природе, быту, а также сельском хозяйстве можно применить данное тепловое явление.

Задание 8.

Город Литературоград.

Участники каждой команды читают стихи, где упоминаются любые тепловые явления и их проявление.

Задание 9.

Город Итогоград.

1).Подсчет очков.

2).Капитаны команд оценивают работу каждого ученика.

См. рис.1.

Рис. 2

Командам выдаются задания (рисунок ключа и вопросы). Капитан в дневнике отмечает очки, заработанные каждом членом команды (очки получает тот, кто правильно ответил на заданный вопрос). Очки: сколько правильных ответов в задании (дополнительное очко – команда, которая первая нашла ключ).

Выполняет вся команда (кроме этнографа и штурмана).

Два этнографа и два штурмана работают в это время у доски 2 и 3. За каждый правильный ответ – одно очко (кто первый отгадает кроссворд – дополнительное очко).

Этнографы (от каждой команды) за 2 мин. должны написать как можно больше терминов, относящихся к теме «Тепловые явления» (каждые два термина – одно очко).

Штурманы (от каждой команды) за 2 мин. должны расшифровать буквы. Каждый правильный ответ – очко 9кто первый отгадает и все правильно, то одно дополнительное очко). Итоги по 1, 2, 3.

По очереди выбирают необходимые карточки, которые лежат на столе вверх надписью, вставляют их в прорезь над графиком на игровом поле. За правильные ответы и более конкретные обоснования дается одно очко.

На столе лежат карточки с формулами, на каждый вопрос учителя учащиеся поднимают ту или иную карточку (за каждый правильный ответ – очко команде).

Капитаны выбирают одну из карточек, лежащих на столе учителя. Очко за правильный ответ и дополнительное очко за вопрос.

Команды решают самостоятельно на местах (очко за правильное решение и очко кто быстрее). Использование таблиц по теме.

Каждая команда выбирает по карточке. (Теплопровод- ность, конвекция, излучение). Очко тому, кто более полный даст ответ.

Е. А.

Баратынский (отрывок) «Осень»,

В. И. Иванов «Март». Не оценивается.