«Повышение экологической культуры дошкольников посредством познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ».

Проект: «Повышение экологической культуры дошкольников посредством познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ».

Цель: способствовать развитию экологической культуры личности, вовлекая в исследовательскую деятельность. Воспитывать творческую, социально-активную личность, понимающую законы природы.

Задачи:

• Формирование экологического мышления на основе ознакомления с разнообразием природы родного края и изучения комплекса экологических проблем.

• Формирование навыков исследовательской и творческой направленности через проектно-исследовательскую деятельность воспитанников.

• Формирование знаний об экосистемах Земли и границах обитания человека; системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке и улучшению состояния окружающей и природной среды.

• Воспитание ответственности, чуткости, доброты, отзывчивости, заботы и бережного отношения к природе и людям, стремление внести свой вклад в сохранение и улучшение природной среды.

Гипотеза: Использование познавательно-исследовательской деятельности в условиях эколого-образовательной среды ДОУ повысит экологическую культуру дошкольников.

В дошкольном учреждении постоянно идет поиск новых форм работы по формированию начал экологической культуры у детей и развитию экологической культуры взрослых. Как создать эффективную систему экологического образования в детском саду, основанную на интегрированном подходе? Как сделать так, чтобы идеи экологического образования реализовывались через разные виды деятельности ребенка, в нашем случае через познавательно – исследовательскую деятельность?

Этапы:

• подготовительный этап;

• внедренческий, практический этап;

• заключительный, оценочный этап.

1 этап – подготовительный.

• Создание идеи инновационной площадки.

• Формирование команды единомышленников, создание творческой группы.

• Анализ ресурсов МБДОУ №31: материально-технических, кадровых, научно-методических. Привлечение необходимых ресурсов.

• Подготовка нормативно-правового регулирования инновационной площадки МБДОУ №31.

• Разработка проекта модернизации эколого-развивающей среды МБДОУ №31.

• Создание условий для развития экологической культуры дошкольников.

• Создание банка данных по экологическому образованию детей и взрослых.

• Разработка мониторинга результатов экспериментальной деятельности.

• Создание каталога по экологическому образованию: сайты особо охраняемых территорий: «Красная книга», «Экозащита», «Заповедники и национальные парки», «Биоразнообразие» и т.д.

• Разработка комплексной программы инновационной площадки.

• Создание методической базы (педагогической копилки):

1.Обучение педагогов:

• Методическая литература.

• Модели индивидуального маршрута для педагогов.

• Сценарии нетрадиционных форм взаимодействия между педагогами (конкурсы, фестивали пед.мастерства и т.д.).

2.Экологическое образование дошкольников:

• Методическая литература.

• Детская литература.

• Презентации.

• Игры.

• Проекты и акции.

• Интернет-ресурсы.

2 этап - внедренческий, практический.

Работа с воспитанниками:

• Создание системы обучения и воспитания дошкольников.

• Апробация наработанных материалов.

• Включение экологической тематики во все виды деятельности.

• Планирование поисково-исследовательской деятельности. «Исследование экологической ситуации» с целью выбора тем для исследования (определение «проблемного поля»).

• Разработка и реализация учебно - исследовательских проектов.

• Проведение календарных экологических мероприятий.

• Проведение экологических акций.

• Участие в тематических конкурсах.

• Обновление экологической тропы: увеличение протяжённости маршрута за счёт включения новых точек – объектов.

Работа с педагогами:

• Создание системы обучения педагогов.

• Участие в тематических профессиональных конкурсах.

• Участие в научно-практических конференциях различного уровня, семинарах, педагогических чтениях.

• Отражение работы на сайте МБДОУ №31.

Работа с родителями воспитанников:

• Экологические акции.

• Дни открытых дверей.

• Трудовой десант.

• Тематические дни, недели.

• Познавательные, исследовательские проекты.

2 этап - заключительный, оценочный.

• Запуск инновационного продукта.

• Презентация инновационного продукта.

• Мониторинг результатов экспериментальной деятельности. (Проверка эффективности разработанного комплекса мероприятий в рамках комплексной программы инновационной площадки).

Образовательные и социальные результаты и эффекты

• Повысился уровень сформированности экологических знаний и экологически правильного отношения к миру природы у дошкольников.

• Значительно возрос познавательный интерес к природе и её изучению.

• Активизировалась природоохранная деятельность.

• Повысилась экологическая культура, экологическое самосознание у детей. Дети стали активнее проявлять инициативу, предлагать собственные идеи и самостоятельно их реализовывать.

• Увеличилось число педагогов использующих информационные ресурсы в экологическом образовании дошкольников.

• Увеличился процент вовлеченности родителей в реализацию программы экологического образования дошкольников.

• Расширился спектр совместных дел родителей и педагогического коллектива.

3