Просмотр содержимого документа
«Познайте свой край»
Пояснительная записка.
Программа кружка «Краеведение» предназначена для учащихся 7 классов.
Цель– создать целостный образ «малой Родины».
Задачи.
1. Развивать творческие способности учащихся, прививать навыки самостоятельной работы.
2. Выявить взаимосвязь природы – населения – хозяйства области.
3. Формировать экологическое, эстетическое, духовное воспитание учащихся, уважение к истории, культуре родного края.
Содержание э курса позволяет выявить роль Акмолинской области в жизни страны. Рассматриваются особенности истории возникновения, природы, населения, хозяйства области. Занятия по этим темам направлены на расширение кругозора учащихся, пополнения их знаний о своем родном крае, что является подготовкой к работе в старших классах, позволит сформировать целостное представление о социально-экономической географии.
Направленность курса – развивающая. Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации.
| Тема занятия | Кол часов | сроки |
| Экология – наука о взаимодействии живых организмов и среды их обитания. Экологические проблемы Акмолинской области | 1 |
|
| Влияние хозяйственной деятельности человека на рельеф Влияние хозяйственной деятельности на внутренние воды | 1 |
|
| Влияние хозяйственной деятельности на растительный и животный мир Экскурсия | 1 |
|
| Технология проектирования | 1 |
|
| Работа над эколого-краеведческим проектом | 1 |
|
| Работа над эколого-краеведческим проектом | 2 |
|
| Защита проектов | 1 |
|
| Природоохранная деятельность: -изготовление листовок, призывающих к охране окружающей среды и к уборке территорий, прилегающей к жилым домам, -освящение вопросов охраны природы в средствах массовой информации. | 1 |
|
| Природоохранная деятельность: -изготовление листовок, призывающих к охране окружающей среды и к уборке территорий, прилегающей к жилым домам, -благоустройство природных объектов; -оформление выставок; -выступления перед учащимися с проектом «Вторичное использование пластиковых бутылок для изготовления полипесчаных плит»; -освящение вопросов охраны природы в средствах массовой информации. | 1 |
|
| Экология Кокшетау | 1 |
|
| Река, давшая городу жизнь. Современное состояние реки Чаглинки | 1 |
|
|
Наш дом родной. Экскурсия в поселковую библиотеку Знакомство с литературными произведениями о Кокшетау | 1 |
|
| «Мой город через 10 лет» проекты будущего Сочиняем легенды о Родном крае | 1 |
|
| Экскурсия в г. Кокшетау в музей ГНП | 3 |
|
| «Экологический марафон» - творческие работы по предложению очистки Кокшетау-2 | 1 |
|
| Семинар «Не губите берёзу» | 1 |
|
| Экология Каазахстана-семинар | 1 |
|
| Творческие отчёты, доклады, рефераты | 1 |
|
| Экология Акмолинской области | 2 |
|
| Составление родословной своей семьи | 1 |
|
| Произведения о Кокшетау | 1 |
|
| Современное состояние экологии Кокшетау-2 | 1 |
|
| Современное состояние экологии Кокшетау-2 | 1 |
|
| Экология Кокшетау в регионе северо-восточной промышленной зоны | 3 |
|
| Знакомство со своей родословной | 1 |
|
| Знакомство с родословной своей семьи с приглашением старейших членов семей | 1 |
|
| Литературные произведения о Казахстане | 1 |
|
| Стихи и песни о Кокшетау, занятие с приглашением музыкального руководителя | 1 |
|
| Создаём проекты будущего Кокшетау, конкурс макетов, рисунков, презентаций | 1 |
|
| Подведение итогов работы | 1 |
|
Литература
1. Брук С.И. Население мира. Этнографический справочник. БСЭ. – М., 1988.
2. Бусыгин Е.П., Зорин Н.В. Этнография народов КГУ, 1984.
3. Страны и народы в 20-ти томах. – М., 1985-1991 гг.
7. Дьяконов В. Лицедеи, певчие, музыканты. – С., 1991.
8. Годы и люди. – С., 1989.
9. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования./ География в школе. № 10. 2003.
10. Элективные курсы в профильном обучении. Образовательная область обществознание. – М., 2004.
11. Элективные ориентационные курсы и другие средства профильной ориентации в предпрофильной подготовке школьников. – М., 2003.
4. Страны и регионы. Статистический справочник Всемирного банка. – М., 2001, 2002.
5. Болотов В.А. Образование на старшей ступени во всех развитых странах является профильным./ География в школе. №1. 2004.
6. Основы регионоведения./ Под ред. Г.В. Дыльнова. – С., СГУ. 2003.
3
664
89 187 
