Познавательно-исследовательский проект По теме «Что такое воздух?»

Вид проекта: Краткосрочный, познавательно-исследовательский

Участники проекта: ученик и воспитатель

Объект: воздух

Предмет: откуда берется воздух?

Проблема проекта: изучение свойств воздуха

Актуальность: Воздух – это волшебник, который способен совершать много чудес. Он может поднять с морского дна затонувший корабль, сделать возможным плавный полет дирижабля и стремительное движение самолетов. Школьник привык встречаться с воздухом везде. Но научиться самостоятельно, изучать его свойства, узнавать то, о чем раньше не задумывался или не догадывался ребенку еще не по силу. Взрослые привыкли передавать ребенку знания в основном через глаза и уши. А вот если бы они проходили через руки, через деятельность, то мы смогли бы подарить каждому ребенку радостное удивление, пытливый анализ, первый окрыляющий успех естествоиспытателя. Развить у ребенка внимание, мышление, речь. Пробудить интерес к окружающему миру, сформировать умение делать открытие и увлекаться наша задача.

Цель: исследование, изучение свойств воздуха.

Задачи:

1. Узнать, что такое воздух, и какой он.

2. Понять, какой воздух нужен человеку.

3. Изучить литературу и отобрать интересные сведенья

4. Провести опыты по обнаружению воздуха

5. Сделать выводы и обобщить результатов опытов

Предполагаемый результат:

Активно участвовать в экспериментальной деятельности с воздухом.

Проявлять дисциплинированность, выдержку, самостоятельность и творчество двигательной активности.

Участвовать в коллективном разговоре.

Организовать свое рабочее место и привести в порядок по окончании.

Создавать используя разный материал: трубочки, баночки, бумажный самолет, полиэтиленовый пакет, фен.

Проявлять интерес к миру природы, самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы (самостоятельно и совместно с взрослыми).

Осуществлять поиск информации (самостоятельно и совместно с взрослыми).

Собирать, обобщать и оценивать факты, формулировать и представлять собственную точку зрения (самостоятельно и совместно с взрослыми).

Проявлять элементарные навыки рационального природопользования.

Иметь элементарное представление об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья, о некоторых правилах экологической безопасности.

Выполнять правила и соблюдать нормы поведения в экспериментальной деятельности с воздухом, соблюдая правила безопасности.

Что мы знаем о воздухе?

• Мы дышим воздухом.

• Воздух живет внутри нас.

• В воздухе содержится кислород, водород, углерод.

• Без воздуха нельзя жить.

• Воздух невидим.

• Воздух можно услышать (духовые инструменты). Воздух прозрачный.

• Воздух можно увидеть зимой, как пар, когда кипит вода.

• Воздух – это ветер, а ветер двигает предметы.

• Воздух бывает холодный и горячий, влажный и сухой.

• Воздух может переносить запахи.

Что я хочу узнать?

• Как можно поймать воздух?

• Как сильно загрязнен воздух?

• Как сделать так, чтобы воздух был чистый?

• Как услышать воздух?

• Как воздух двигает предметы?

• Как почувствовать воздух?

• Как с помощью ветра вырабатывается электричество?

• Какой силы бывает ветер?

• Где работает воздух?

Где найти необходимую информацию?

• В специальных (дидактических) играх. Из наблюдений в природе.

• В библиотеке

• В интернете

• В книгах, энциклопедиях

• Спросить у родителей

• Из новостей.

• Из телепередач.

• Спросить у старших братьев и сестер, у своих родных, старших учениках.

• Провести опыты

Опыты: «Поймаем воздух», «Воздух в человеке», «Воздух можно услышать», «Ветер - это движение воздуха», «Воздух бесцветен», «Воздух и предметы», «Где работает воздух?».

Откуда берется воздух в человеке?

Опыт «Поймаем воздух»

Опыт «Воздух бесцветен»

Цель: сравнить воздух с телами, имеющими цвет (цветная бумага разных цветов)

Опыт «Ветер - это движение воздуха»

Опыт «Воздух в человеке»

Опыт «Воздух можно услышать»

Опыт «Воздух и предметы»

Опыт «Где работает воздух?»

Результат: Цель, которую я ставил перед собой – достигнута. Я узнал, что воздух можно обнаружить везде, без него нельзя жить ни людям, ни растениям, ни животным.

Спасибо за внимание!