Познавательный урок

Мониторинг знаний учащихся по предмету как один из способов повышения качества обучения

Войтехович С.В ,

учитель математики ОШ 7 вида г. Амурска

Мониторинг -

это постоянно организованное наблюдение за каким-либо процессом с целью сопоставления наличного состояния с ожидаемыми результатами, отслеживание хода каких-либо процессов по четко определенным показателям

Цель мониторинга

Изучение состояния общеучебной подготовки учащихся путем выявления проблем и целенаправленной коррекционной работы

Задачи:

• Определение достижений учащихся по темам
• Реализация индивидуальных возможностей учащихся
• Отслеживание результатов

Алгоритм

• Подготовка и проведение тестов, к/р, с/р
• Диагностическое оценивание ЗУН
• Определение задач по коррекции ЗУН
• Проведение коррекционной работы
• Промежуточное оценивание
• Коррекционная работа по устранению пробелов и расширению ЗУН
• Итоговое оценивание уровня учебных достижений
• Составление таблиц, графиков, диаграмм результатов мониторинга
• Анализ процесса отслеживания ЗУН и обобщение результатов
• Корректирование календарно – тематического планирования

Принцип мониторинга качества образования

• Системность в проведении исследований и наблюдений, доступность и открытость в полученной информации

Виды мониторинга

Мониторинг

Базовый

Тематический

Вводный

Тема № 1

Промежуточный

Тема № 2

Итоговый

Тема № 3 и т.д.

Мониторинг результата учебной деятельности

№ п/п

Результаты контроля

Ф.И.

1.

2.

входящий

Леонова К.

промежуточный

Толла Э.

3

3

3

итоговый

вывод

4

4

1уу

4

2уу

уровень учебных

• Мониторинг результативности учебной деятельности учащихся

1- начальный

2- средний

3- выше среднего

4- достаточный

5- высокий

Уровень обученности учащихся

№

Ф.И.

1

Сентябрь

Уровень обученности

2

Грошев Г.

Ляличев С.

Рейтинг

48,7%

3

Леонова К.

Отметка

Май

56,8%

1

Уровень обученности

3

3

50,3%

Рейтинг

51,4%

4

3

Отметка

56,8%

4

2

2

4

46,3%

4

1

3

Индивидуальная карточка Леонова Катя

• Нарушения : значительно ниже возрастной нормы, переключения внимания, вербального интеллекта, низкий уровень слуховой памяти.

• Коррекция: у пражнения на межполушарное взаимодействие, развитие понятийного мышления, обобщение, исключение причинно – следственных связей. Пиктограммы, подробный пересказ.

Упражнения:

• На межполушарное взаимодействие- Начертите квадрат со стороной 6 клеток. Разделите его на 3 доли. Левой рукой закрасьте треть квадрата, правой – две трети.
• На развитие слуховой памяти – Запишите в виде десятичной дроби числа: 7 целых 8 десятых, 4 целых 601 тысячная, 9 целых 3 сотых, 0 целых 5 тысячных.
• На исключение причинно – следственных связей Решите уравнение

Решите уравнение

образец

( х + 35) * 2 = 84

Х + 35 = 84 : 2

Х + 35 = 42

Х = 42 – 35

Х =7

Ответ: х =7

самостоятельно

( у + 63) *3 = 276

Тематический мониторинг

№

Тема

1

Натуральные числа

С/р

Вывод: Знает натуральное число, отрезок, длина отрезка, координаты, шкала. Умеет читать и записывать натуральные числа. Строить и измерять отрезки, изображать натуральные числа на координатной прямой.

Коррекция: Решение текстовых задач, вычитание натуральных чисел.

3

Диктант

2

Сложение

3

Вывод:

Коррекция:

4

С/р

4

3

3

Тест

4

К/р

2

4

Средний балл

3.9

4

% усвоения

100

3.4

99

Мониторинг урока

№

Ф.И.

1.

Грошев

2

Видеть ошибку

Задать вопрос

Толла

+

+

Предложить ход

(шаг) решения

+

+

-

Аргументировать

-

Привести пример

+

+

Другой способ решения

+

+

+

+

Качество знаний учащихся

Главная цель мониторинга – помощь, а не оценить, выявить недостатки, а не успехи

• Данная система работы позволила мне:
• 1.Определить уровень обученности и обучаемости по предмету;
• 2.Разработать методические материалы по устранению пробелов и коррекции знаний.
• 3. Выявить факторы и условия, влияющие на качество обучения.
• 4. Целесообразно внедрять новые педагогические технологии в образовательный процесс.
• 5. Проводить своевременно обработку полученных результатов.