Практическая работа № 2: «Анализ видеофрагментов учебных занятий с позиции системно-деятельностного подхода».

Предмет, класс

Тема анализируемого учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

 Литература 10класс

 Образ Платона Каратаева

«Меня Платоном звать; Каратаевы прозвище» по роману «Война и мир» Л.Н

.Толстого

Планирование. Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить,

понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа,

, философские взгляды Платона Каратаева

Итог урока

 В ходе этого вида деятельности ученик учится умению осознанно воспринимать художественное произведение умению анализировать текст художественного произведения

Создание ассоциации имени Платон и фамилии Каратаев

Нахождение в описании П.Каратаева внешности, поведения, речи, привычек.
Представления о едином, уме и душе героев романа и автора.

 Умение слушать и понимать других;

умение высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Нахождение связи с античным философом Платоном и Иисусом

выдвижение гипотез и их обоснование

высказывания

Платона авторской позиции – одновременно и цель и средство литературного образования.

Построение речевого высказывания

Исследование, анализ, аргументирование

формулировать обобщения и выводы по результатам изученного произведения Л. Н. Толстого

 понимание эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной культурыпонимание ценности отечественного и мирового искусства, произведения Л. Н. Толстого

использование проблемной технологии и личностно-ориентированной позволяет учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; 

 самоорганизация: выявлять нравственные проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;

работа в парах

 Диалог по вопросам

 умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

умение соотносить цели и результаты своей деятельности,.

 Учитель дал учащимся конкретное представление об изучаемой характеристике образа

.,

.

Использование метода эвристической беседы, самостоятельной работы компьютерной техники -

Предмет, класс

Изо 4 класс

Тема анализируемого учебного занятия

«Аппликация человека»

Деятельность

учителя

 урок современного типа, в основе которого заложен принцип системно– деятельностного подхода. Учитель призван осуществлять скрытое управление процессом обучения, быть вдохновителем учащихся. Актуальность

Учитель здесь и модератор. Учитель здесь и тьютер. Осуществляет педагогическое сопровождение ученика
 Учитель

демонстрирует универсальные и предметные способы действий

Итог урока

Деятельность обучающихся

Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода

Учитель объяснил, показал создания ярких, эмоциональных образов в аппликации человечка

• Учитель принимает и поощряет,  Важно стимулирует проявление учащимися самостоятельности и творчества

Дети были эмоциональны, открыты, очень активны, урок всем понравился,

• Учитель всех поощрил и поблагодарил.

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

обучающихся;
- создавать условия для раскрытия интеллектуальных и духовных возможностей детей;.

;

- установление причинно-следственных связей;

- построение логической цепи рассуждений;

- доказательство;

Формы и приемы организации деятельности

Групповая работа, индивидуальная работа, фронтальная

;
- создавать условия для раскрытия интеллектуальных и духовных возможностей детей;
-

Осуществляемые действия

Сотрудничество между учеником и учителем: В ходе этого вида деятельности ученик учится развивать навыки самостоятельной художественно-творческой деятельности;
-,

Формы и приемы организации деятельности

• умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Осуществляемые действия

В ходе этого вида деятельности ученик учится совершенствовать умения обучающихся анализировать, сравнивать, обобщать информацию, планировать, контролировать и оценивать результаты,

Формы и приемы организации деятельности

Групповая работа – полилог, фронтальная, индивидуальная работа

В ходе этого вида деятельности ученик учится сформировать понятие о линии как основном средстве выразительности