Практическое занятие 16, УТ

Практическое занятие №16

Грамматическая тема: Норма литературного языка.

Лексическая тема: Подозреваемый.

Цель занятия: Анализируют нормы литературного языка. Развивают навыки культуры речи юриста. Узнают о подозреваемой личности.

Задания выполняемые на занятий:

1.Объяснение нового материала.

2.Тренировочные упражнения

3. Предтекстовые задания.

4. Чтение текста преподавателем.

5. Притекстовые задания

1. Объяснение нового материала:

Нормы литературного языка – это общепризнанные и общепринятые в речевой практике на определенном этапе развития языка правила употребления слов, словосочетаний и т.д.

Норма закрепляется в словарях и справочниках и охватывает все уровни языка. Она характерна и для устной, и для письменной речи и обязательна для всех.

Какие нормы отражают правила:

- произношения, ударения, использования интонации?

- употребления слов в точном соответствии с их значением?

- образования слов?

- образования форм слов разных частей речи?

- построения словосочетаний и предложений?

- написания слов и форм слов?

- постановки знаков препинания?

Как мы видим, нормы литературного языка связаны с основными разделами науки о языке.

Орфоэпическая разминка.

Расставить ударение в следующих словах:

Гастрономия, аристократия, втридорога, двоюродный, маркировать, усугубить, кинематография, баловать, диспансер, премировать, принудить, партер.

Практическое задание по определению нарушений норм литературного языка. Записать исправленный вариант.

1. В ближайшее время между предприятиями будут подписаны двусторонние договора.

2. Средства массовой информации диспутируют о президентских выборах.

3. Благодаря наводнению тысячи людей остались без крова.

4. Хочу подчеркнуть о том, что считаю наиболее важным.

Составить Синквейн со словом – «Закон».

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состояние русского языка в наши дни.

Исследователи языка отмечают 2 наиболее отрицательные тенденции в современной языковой ситуации:

1) огрубение и вульгаризация русской речи, массовые отступления от норм русского литературного языка;

2) агрессивное воздействие со стороны американского варианта английского языка (это находит отражение в СМИ, рекламе, массовой культуре). Все это может привести к разрушению языка.

• Язык рекламы: “наслаждайс”, “дуйте на распродажу”, “сникерсни”.

• Примеры ошибок в СМИ, рекламе, объявлениях:
  Орфоэпические: “побалуйте себя”, “изготавливаем жалюзи”.
  Орфографические: “ливтинг-крем”, “товар сертивицирован”, “грейпфрукт”, “свинной фарш”.

• Грамматические: “согласно графика”.

• Объявление в подъезде:

“Товарищи жильцы! Будем штрафовать за нарушение о недопущении загрязнения лестницы собаками и кошками” (как видим, канцеляризмы лишают речь простоты, живости, эмоциональности).

Морфологические нормы.

Морфологические нормы – это нормы словоизменения при склонении именных частей речи, при спряжении глаголов, нормы словообразования и определения родовой принадлежности.

Синтаксические нормы – это правила использования синтаксических конструкций, незнание которых приводит к неправильному построению словосочетаний и предложений.

6. Исправьте ошибки

1. Герой умен, находчив, наблюдательный.

2. Включение в ряд однородных членов видовых и родовых понятий. (В комнате стояли столы, стулья, шкаф, мебель).

3. Сочетание в качестве однородных членов неопределенной формы глагола и имени существительного. (Я люблю сочинять стихи и чтение).

4. Нарушение порядка слов при использовании составных союзов: не только – но и, как – так и. (Я не только читаю газеты, но и журналы).

5. Однородные члены с различным управлением имеют при себе общее дополнение.(Поэт знакомится и внимательно изучает фольклор).

7. Сравните два члена предложения: подлежащее и сказуемое. Определите значение каждого и найдите что в них разного и общего. По середине напишите, что у них общего.

Подлежащее Сказуемое

2 . Предтекстовые задания:

Вводная беседа:

1. Что означает слово “подозрение”?

2. Кого можно подозревать?

1. Запомните значение слов и словосочетаний. Составьте с ними предложения:

Подозрение – предположение, основанное на сомнении в правильности, законности чьих – нибудь слов, в честности чьих – нибудь намерений.

Ходатайство – официальная просьба от имени организаций, учреждений.

Обжаловать – подать жалобу на что – нибудь, признаваемое незаконным, неправильным.

Опознать – узнать по каким – нибудь признакам, приметам.

Пресечь – прекратить, остановить силой, резким вмешательством.

Отвод – заявление об отстранении от участия в чем – нибудь.

1. Прочитайте текст. Какие права имеет подозреваемый?

Подозреваемый.

Подозреваемый – это лицо, задержанное по подозрению в совершении преступления или подвергнутое мере пресечения до предъявления обвинения. Подозреваемый имеет право: знать в совершении какого преступления он подозревается, давать объяснения, показания, заявлять ходатайства и отводы, при необходимости пользоваться услугами переводчика, обжаловать действия и решения лица, производящего дознания, следователя и прокурора. Дача показаний право подозреваемого. За дачу показаний заведомо ложных он ответственности не несёт.

Мера пресечения применяется к подозреваемому в исключительных случаях. Не позднее 10 суток с момента применения меры пресечения подозреваемому должно быть предъявлено обвинение, либо мера пресечения отменена. Подозреваемый должен быть допрошен немедленно по задержании или позднее 24 ч. После задержания. Он, может быть, подвергнут освидетельствованию, предъявлен для опознания, привлечён к участию в осмотре, следственном эксперименте. У него могут быть взяты образцы почерка , подозреваемому могуть быть предъявлены для опознания другого лица и предметы. В необходимых случаях, подозреваемый помещается в медицинское учреждение для производства судебно – медицинской или судебно – психиатрической экспертизы.

4. Притекстовые задания:

1.Беседа по тексту:

- Кто такой подозреваемый?

- Почему подозреваемый за дачу заведомо ложных показаний не несёт ответственности?

- В каких случаях применяется мера пресечения к подозреваемому?

- Для чего подозреваемый помещается в медицинское учреждение?

2. Подберите синонимы к следующим словам: опознание, ложь, обвинение, эксперимент, осмотр.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Объясните смысл выражений: предъявлено обвинение, мера пресечение, в исключительных случаях, образцы почерка.

4. Объясните смысл пословиц:

1. Немой иль молчаливый

Достойнее чем лживый.

2. Тяжёлый нрав не трудно распознать:

он ставит на лицо свою печать.

5. Составьте Синквейн со словом – «Преступник».

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Объясните значения следующих фразеологизмов и составьте с ними предложения: “молоко на губах не обсохло”, “сдержать слово”, “держать себя в руках”, “ без ножа резать”.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Закончите предложения и запишите.

1. Подозреваемый–это лицо__________________________________

2. Подозреваемый имеет право ______________________________

3. Мера пресечения применяется______________________________

4. Подозреваемый должен быть допрошен_____________________

Домашнее задание:

1. Выразительное чтение и пересказ текста.

2. Составить кластер по тексту.

3. Пословицы выучить.