Практическое занятие 24, УТ

Практическое занятие №24

Грамматическая тема: Служебные части речи русского языка.

Лексическая тема: Судоговорение в Древнем Риме

Цель занятия: Анализируют ситуацию о служебных частях речи. Овладевают знаниями о древнегреческой юриспруденции.

Задания выполняемые на занятии:

1. Объяснение нового материала преподавателем.

2. Тренировочные упражнения.

3. Предтекстовые задания.

4. Чтение текста.

5. Притекстовые задания.

1. Объяснение нового материала.

Служебные части речи русского языка.

Кроме знаменательных , в русском языке есть служебные части речи: предлог ( в, на, с, из и др. ), союз ( и, а, но, что, чтобы и др.), частицы ( не, ни, бы и др.).

В отличие от знаменательных частей речи, служебные части речи не называют предметов, действии, признаков, а только показывают отношения между ними ( служат для связи слов или предложений, а также для того, чтобы придать словам или предложениям различные оттенки значения). Например: 1) Известие о приезде Президента Кыргызстан в Москву было объявлено по телевидению. 2) Гремел гром, и шел дождь. Союз и служит для связи слов предложений. 3) Небо не прояснилось. Частица не вносит в предложение отрицательное значение.

Предлог. Значение и употребление предлогов. Правописание предлогов.

Прелогами называют служебные слова, которые вместе с падежным окончаниеми служат для связи слов, например: работать на заводе, привыкнуть к трудностям, от пяти, шахтёры работали без отдыха долгое время, студенты говорили про отличника учёбы, Асан положил портфель на диван, геологи спустились с горы, водолаз вошёл в воду по пояс. Предлоги: без,в, до, для, за, на, над, о, от, у, через, вблизи,вдоль, вне, возле,вокруг, впереди, кроме, кругом, мимо, напротив, около, вслед, навстречу, наперерез, впереди, путём, ввиду, вроде, вследствие, насчёт, в течение, по мере, в продолжение, в течение, сверх, благодаря.

Союз. Значение и употребление союзов.

Союзами называются служебные слова, которые употребляются, для связи членов предложения и для связи предложений, например: 1) День был тих, и солнце сияло. 2)

Союзы делятся на сочинительные и подчинительные союзы.

Сочинительные – ( и, а, но, да, или, ни-ни, то, также, зато, то есть ) например: 1) Он повторил свои обвинения слабым, но смелым голосом. 2) Он вежливо попросилпомочь ему, но он отвернулся и ушел восвояси.

Подчинительные – ( что, будто, когда, если, чтобы, хотя ) они главным образом связывают предложения. Например: 1) Засияло солнце, зачирикали птицы, зацвели деревья , появилась зелённая травка, когда пришла долгожданная весна. 2) Фермеры поднялись утром рано, чтобы засеять поле пщеницей.

Частицы. Значение и употребление частиц. Правописание частиц.

Частицами называются служебные слова, которые придают различные оттенки значения или членам предложения, или предложениям.

Частицы делятся на следующие разряды:

1. Вопросительные – разве, неужели, ли.

2. Вослицательные – что за , как .

3. Усилительные – даже, же, уж, ни.

4. Отрицательные – не, далеко не, вовсе не, отнюдь не.

5. Ограничельные – только, лишь.

Междометие.

Значение междометий и их группы.

Особую часть речи составляют междометия. Междометиями называют слова, которые выражают чувства или побуждения, но не называет их, например: Увы, на разные забавы я много жизни погубил. Междометия выражают чувства сожаления, побуждения, вежливости. (ба!, ах!, а!, ох!, ай!, ой!,ух! ба!, ура!,эй!, брысь!, здравствуйте!, до свидания!, прощай!, мяу-мяу!, ха-ха-ха!.

2. Тренировочные упражнения:

1. Перепишите вставляя нужные предлоги.

1. В или на: Мой товарищ работает __ мясокомбинате, __ холодильном цехе. Брат днём работает __ слесарной мастерской, вечером занимается __ курсах подготовки __ институт. Заведующего отделением командировали __ Украину – __ город Одессу. Вечером мы пойдём __ театр или __ концерт.

2. Из или с: Отряд полиции возвращался __ задания. Группа полицейских вышли __ отделения ГОВД. Сотрудники РОВД приехали на семинар __ Баткена и __ Ляйляка. В наш город прибыли туристы __ Европы и __ Америки.

2. Перепишите, расставьте следующие союзы вместо точек: ( или, что, словно, когда, оттого что, ибо).

1. Издалека доносились ________ глухие расскаты грома, _______ какие – то взрывы. 2. Говорят, _______ лето будет дождливое. 3. Огоньки впереди сверкали так ярко , _________ они были совсем близко. 4. __________ пришла начало лето, жители села начали переезд на жайлоо. Кочевники замедлили ход, __________ что густой туман окутал горы. У нас в Кыргызстане всякий труд почётен, _________ он служит для пользы наше общества.

3. Перепишите , подчёркивая частицы и союзы.

1. Как пр__красна весна Кыргызстана.! 2. Даже ночью видны красоты нашей природы. 3. Беда не проходит одна. 4. Куй железо пока не остыло. 5. Нет кыргыза , который бы не читал Ч. Айтматова. 6. Профессия следователя и опасно и трудна. 7. Юрист должен быть твёрдым и справедливым.

3. Предтекстовое задание.

Определите значения следующих слов и составьте с ними предложения.

Расцвет, содействие, риторы, пристрастие, вымогательство, красноречие, жестикуляция, изящество, соответствие, остроумно, приобретать, распологать, внушительно, рукоплескание, воодушевлять.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Прочитайте текст. Определите основную мысль теста.

С удоговорение в Древнем Риме

В Древнем Риме расцвет судебного красноречия совпадает с последним периодом Республики и кончается вместе с нею. Его развитию во многом содействовали блестящие образцы греческого ораторского искусства. Когда в Риме появились греческие риторы и открыли там первые риторические школы, в них устремилась молодежь противостояние рабов и рабовладельцев, патрициев и плебеев наложило яркий отпечаток на римское ораторское искусство. Форум, где мог выступить каждый свободный гражданин Рима, постоянно слышал процессы по обвинению в вымогательстве, насилии, пристрастии и изменах. Крупным римским оратором и автором трудов по юриспруденции был Марк Порций Катон Старший (234-149 до н.э.). Историк и агроном, полководец и государственный деятель, он был родоначальником латинского красноречия, и главное в его речах - их большой внутренний смысл. Когда Катон выступал обвинителем в суде, он всегда исходил из существа дела, ясно и логично излагал мысли, давал объективные оценки явлениям. Любой его противник оказывался побежденным. Говорил Катон с особым подъемом, целеустремленно, с жестикуляцией, что считалось главным достоинством оратора. Основные качества его речей - это точность, краткость и стилистическое изящество. Цветы красноречия использовались для того, чтобы глубже проникнуть в существо вопроса, например, повторы употреблялись для усиления мысли, которая должна проникнуть в сознание слушателей.

Цицерон высоко ценил Катона как оратора: «Все можно сказать и благозвучнее, и с большим изяществом, но с большей силой и живостью не может быть сказано ничто». Плутарх также отмечал, что Катон умел говорить метко и остроумно.

Славу выдающегося судебного оратора приобрел Гальба, который обладал юридическим мышлением, умел собирать и располагать в речи доказательства. Ораторское мастерство Гальбы в полной мере соответствовало требованиям Цицерона к оратору, который должен уметь убеждать точными доводами, волновать души слушателей внушительной и действенной речью, воодушевлять судью. Нередко Гальба произносил защитительные речи столь яркие, что заканчивались они под шум рукоплесканий.

Знаменитым судебным оратором этого периода был Гай Папирий Карбон (ум. 82 до н.э.), который блестяще показал себя во многих процессах по уголовным и гражданским делам. Цицерон называл его в числе великих и самых красноречивых ораторов.

4. Притекстовые задания:

1. Беседа по тексту:

- Кто был крупным Римским оратором , автором трудов по юриспруденции?

- Какими качествами ораторства владел Катон?

- Как он притягивал и убеждал судей своими речами?

- Что говорил о Катоне Цицерон?

- Кто был Гай Карбон?

- Каких вы знаете знаменитых юристов Кыргызстана?

2. Пересказ текста.

Прочитайте пословицы и поговорки, выучите их.

1) Добрый разум наживают не разом.

2) Не украшай платья, украшай ум.

3). От умного научишься, от глупого разучишься.

4) Возраст не защищает от глупости.

Домашнее задание:

1. Подготовить выразительное чтение и пересказ текста.

2. Пословицы и поговорки выучить.

3.Составить предложения со словами: демократичный, исторический, независимый, свободолюбивый.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________