Практическое занятие 25, УТ

Практическое занятие №25

Грамматическая тема: Согласные и гласные звуки . Слог. Ударение.

Лексическая тема: Независимый Кыргызстан.

Цель занятия: Узнают о слогоделении и ударении русского языка. Узнают о звуках речи русского языка. Узнают о независимости Кыргызстана.

Задания выполняемые на занятии:

1. Знакомство с новым материалом.

2. Тренировочные упражнения.

3. Предтекстовые задания.

4.Чтение текста.

5. Притекстовые задания.

Объяснение нового материала.

1. Звуки речи.

Наш язык звуковой. Из звуков состоят слова, из слов и словосочетаний создаются предложения. Одно слово отличается от другого своим звуковым составом, звуками речи. Например, слова бак – бок различаются звуками (а) – (о); слова страна – струна – звуками (а)-(у); слова жар-шар- звуками (ж) – (ш), слова баран- барак – звуками (н)- (к). Слова могут состоять из одного звука, например: у (предлог), а (союз). Однако таких слов очень немного. Большинство слов состоят из сочетаний звуков, например: эх, эхо, экран, шторм, парус, ураган.

Наука, которая изучает звуки речи, называется фонетикой ( от греч. фоне – звук).

Звуки речи образуются при помощи специальных органов речи.

Звуки речи делятся на гласные и согласные. Гласными – называются звуки, при образовании которых воздушная струя не встречает преград в полости рта. Например: (а), (у). В образовании гласных всегда участвует голос. Согласными – называются звуки, при образовании которых воздушная струя встречает преграды в полости рта, например: (п), (т), (з), (с). В образовании согласных всегда участвует шум. Согласные бывают твёрдые и мягкие. Например: брат- брать, мел- мель. Глухие и звонкие согласные.

По участию голоса и шума согласные делятся на глухие и звонкие. Глухие согласные состоят из шума. Звонкие согласные состоят из шума и голоса.

Слог. Ударение.

Когда мы говорим, произносим слова, то выдыхаемый воздух идёт не сплошной струёй, а толчками. Одним толчком выдыхаемого воздуха обычно произносится не один, а несколько звуков, например: ру-ка, ру-чей ки, стру-на,у-ра. Одним или несколько звуков, которые произносятся одним толчком воздуха, называется – слогом. Слог может состоять или из одного гласного звука, или из гласного в сочетании с согласными. Поэтому в слове столько слов , сколько в нём гласных звуков, Например: , в слове стол один гласный звук и поэтому один слог; в слове и-вы - два гласных звука и поэтому два слога; в слове ви-не-грет – три гласных звука и поэтому три слога.

Произнесение одного из слогов с большей силой называется – ударением. Слог, который произноситься сильнее других, называется ударным, остальные слоги – безударным. Ударение может стоять на любом слоге.

2. Тренировочные упражнения:

1. Перепишите, разделяя слова на слоги. Расставьте ударения. Составьте с ними предложения.

Анкета, протокол, преступление, законодательство, юстиция, договор, наказание, психология, дактилоскопия, криминалистика, логика, палата, заключение.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Разделите слова на слоги. Расставьте ударения.

Агроном, ворота, столяр, изобретение, полиция, документ, процент, намерения, ненависть, ремень, километр, инструмент, ходатайство, хозяева, туфля.

Прочитайте, выучите пословицы и поговорки. Объясните из значения.

1. Маленькое дело, лучше большого безделья.

2. Не учи безделью, а учи рукоделью.

3. Судят не по словам, а по делам.

4. Не игла шьёт, а руки.

3. Предтекстовое задание

Определите лексическое значение слов и составить с ними предложения.

Распад, суверенитет, внедрение, приоритет, дифференцирование, приобрести, недороботки, свержение, полномочия, адаптация, возраждение, шедевр.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Прочитайте текст, маркируя его специальными значками:

• V — я это знаю;

• + — это новая информация для меня;

• - — я думал по-другому, это противоречит тому, что я знал;

• ? — это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения.

Независимый Кыргызстан

С 1991 года, после распада СССР, открывается новая страница в многовековой истории кыргызского народа. 31 августа Кыргызстан объявил себя суверенным государством и начался этап реформирования. Прежний тоталитарно-авторитарный режим КПСС был заменен авторитарно-демократическим. Внедрялись принципы демократического управления, вместо так называемой общенародной собственности (государственной) были внедрены разные формы собственности с приоритетом частной. Плановая экономика заменена рыночной, прежде социально однородное общество резко дифференцировалось. Коммунистическая идеология уступила буржуазно-либеральной, коллективистское сознание вытеснилось индивидуалистским.

В общественно-политическом плане республика приобрела все атрибуты государственности, стала равноправным членом мирового сообщества. Однако разрыв хозяйственных связей бывшего СССР негативно отразился на социально-экономическом положении республики. В связи с нарастанием инфляционного процесса в 1993 году вводится национальная валюта (сом), что позволило ей вести самостоятельную финансовую и денежно-кредитную политику. В том же году принимается первая Конституция суверенного Кыргызстана. Однако недоработки рыночных реформ привели к высокому дефициту государственного бюджета и республика становится аграрно-индустриальной, а около половины населения находится за чертой бедности.

Высокая степень коррупции, резкая дифференциация общества, криминализация, авторитаризм власти дважды приводит Кыргызстан к свержению существующего режима власти (24 марта 2005 и 7 апреля 2010 гг.). После переходного Временного правительства в Кыргызстане устанавливается парламентская  республика; Жогорку Кенешу предоставляется широкие полномочия.

Сложная социально-экономическая ситуация заставляет Кыргызстан проводить многовекторную политику, он налаживает необходимые контакты с целью притока в республику соответствующих инвестиций. Он становится членом Организации Объединенных Наций (ООН), Всемирной Торговой Организации, Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ), ЮНЕСКО, Содружества Независимых Государств (СНГ), Организации Договора о коллективной безопасности (ОДКБ), Шанхайской Организации Сотрудничества (ШОС), Организации Исламского Сотрдуничества (ОИС), Организации Экономического Сотрудничества (ОЭС), Совета Сотрудничества Тюркоязычных Государств (ССТГ), предпринимает интеграционные шаги в Таможенный союз, Евразийское экономическое сообщество, налаживает связи не только со странами ближнего, но и дальнего зарубежья.

В духовной жизни суверенного Кыргызстана также произошли значительные изменения, вызванные процессом демократизации. В связи с этим принимается ряд законов в сфере образования для адаптации ее к рыночным отношениям. Негативные последствия экономического кризиса отразились на деятельности научных  учреждений, но они, в том числе и Академия наук, все же пытаются адаптироваться в этих сложных условиях и концентрируются на решении приоритетных направлений развития науки. Для духовного возрождения общества огромное значение имеет бережное отношение к культурному наследию, в частности, к шедевру устного народного творчества – эпосу «Манас».

Заполните таблицу

2. Пересказ текста учащимися.

3. Сделать ситаксический разбор предложения из теста: В духовной жизни суверенного Кыргызстана также произошли значительные изменения, вызванные процессом демократизации.

Домашнее задание:

1. Подготовить выразительное чтение и пересказ текста.

2. Написать мини-сочинение на тему: « Моя Родина – Кыргызстан».

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Составить кластер по тексту.