Практическое занятие 3, УТ

Практическое занятие №3

Грамматическая тема: Заимствованные слова. Устаревшие слова, неологизмы и их употребление.

Лексическая тема: Предварительное расследование.

Цель занятия: Знают устаревшие слова. Подбирают заимствованные слова. Составляют предложения с неологизмами. Анализируют текст.

Задания выполняемые на занятии:

1. Знакомство с заимствованными и устаревшими словами.

2. Тренировочные упражнения.

3. Предтекстовые задания.

4 Чтение текста преподавателем.

5. Притекстовая работа

1. О происхождений лексики русского языка.

Основу лексики русского языка составляют исконные русские слова, дошедшие до нас с древнейщих времён от наших предков-славян или образованные от этих слов в более позднее время. Таковы, например, общеупотребительные слова: мать, дочь, дом, лес, поле, пщеница, корова, волк, лёд, пар и т.д. За свою многовековую историю русский народ вступал в различные отношения с другими народами. Благодаря этим связям – политическим, торговым, научным, культурным – в лексику русского языка приходили новые слова.

Слова, вошедщие в русский язык из других языков, называется заимствованными.

Особое место среди заимствованных занимают слова из старославянского языка: страж-сторож.

Обогатили русскую лексику и слова, заимствованные из других языков: стих, комедия заимствованы из греческого; штаб, галстук – из немецкого; вымпел, руль – из голландского; митинг, клуб – из английского; актёр, гардероб – из французского и т.д.

Лексика русского языка развивалась вместе с историей русского народа.

С течением времени многие предметы домашнею обихода, одежды, виды оружия и т.д. выходили из употребления. Слова перестают активно употреблятся и по другой причине более употребительными становятся их синонимы. Щеки-ланиты, холод-хлад, лодка-ладья, шлем-шелом, храбрый-хоробрый.

Слова, переставшие активно употреблятся, называются-устаревшими.

Развитие общества, науки, техники, искусства постоянно вызывает к жизни. Новые слова, необходимые для того, чтобы обозначить новые машины, различные изобретения открытия, учреждения. Так, в связи с полетами в космос в русский язык вошли новые слова: космонавт, космодром, прилуниться, луноход.

Новые слова, не ставшие еще общеупотребляемыми называются-неологизмами. Устарелыми стали такие, например слова как “дворянство, сорофан, юнкер, камергер, фрейлина, колхоз, совхоз, коллективизация, индустриализация, пятилетие.

2. Тренировочные упражнения.

1. Подберите к заимствованным словам синонимы исконно русских слов. Запишите синонимы парами.

Экономный________________, дефект____________, демонстрировать _____________, индустрия______________, индивидуальный ________________, ремонтировать _________________

Для справок: чинить, промышленность, бережливый,недочёт, личный, показывать.

2. Перепишите, вставьте пропущенные буквы.

М__трос, д__монстрировать, в__кзал, мин__атюрный, х__кей, ж__лет, реж__сёр, эк__номный, инд__видуальный, ин__циалы, ф__нтазия.

3. Предтекстовая работа.

1. Запомните значения слов и словосочетании. Составьте с ними предложения:

допрос – опрос обвиняемого или свидетеля.

обыск – официальный осмотркого (чего) – нибудь с целью найти укрываемое, недозволенное.

осмотр – обследовать с какой-нибудь целью

показание – ответ подсудимого на допросе

истина – то, что существует в действительности, отражает действительность, правда.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Прочитайте текст, маркируя его специальными значками:

•  — я это знаю;

• + — это новая информация для меня;

• - — я думал по-другому, это противоречит тому, что я знал;

• ? — это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения.

Предварительное расследование

Основные документы стадии предварительного расследования – протоколы следственных действий, фиксирующих их ход и результаты, и постановления, закрепляющие то или иное процессульное решение.

Слово “протокол” – в переводе с греческого означает “ первый лист”. Как словестная копия действительности, протокол должен дать объективное, полное представление обо всех обстоятельствах, имеющих значение по делу. Протоколирование связано с доказательственной и психолингвистической стороной следственных действий. От качества протокольных записей зависит удостоверение правильности протокола участниками следственного действия (допроса, осмотра, обыска и др.)

Всякий допрос представляет собой сложное речевое действие. Планируя его, следователь изучает материалы, дела и в соответствии с ними строит тактику допроса. Зная о предстоящем допросе, и допрашиваемый в какой-то мере готовиться к нему, предварительно обдумывая показания, старается припомнить все детали события объективно или, наоборот, пытается выработать некоторую “неуязвимую” позицию , искаженную истину. На допросе свободный рассказ получает ту или иную тематическую направленность в зависимости от вопросов следователя. В соответствии с законом, при записи показаний следователь обязан по возможности дословно, в первом лице, зафиксировать обстоятельства, существенные для дела.

Речевая деятельность следователя на допросе состоит из нескольких основных компонентов:

1) формулирование вопросов (устная форма диалогической речи);

2) воспричтие речи допрашиваемого ( мыслительный процесс, который характеризуется избирательностью – “улавливается” прежде, самое необходимое, нужное в первую очередь; воссоздается картина происшедшего);

3) запись показаний в протокол ( письменная речь).

Речь допрашиваемого имеет главным образом устную монологическую форму с элементами диалога – свободный рассказ и , если потребуется ответы, возникшие у следователя вопросы.

Заполните таблицу

5. Притекстовые задания:

1.Подберите синонимы к словам: обыск, допрос, речь, искажение, объективный, мыслитель, истина.

2. Объясните смысл следующих выражений: следственное действие, тактика допроса, обязанность следователя, мыслительный процесс.

3. Объясните значение фразелогизмов: “ глаза в мокром месте”, “ вырывать с корнем”, “ бить баклуши”, “ садиться на шею”.

4. Объясните смысл пословиц.

1. Кто богатство любит, тот честь погубит.

2. Хорошего плохой любить не может,

Поскольку сам хорошим быть не может.

Составить Синквейн со словом – Следователь.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Домашнее задание: 1.Составить предложения со словами: единство, общество, традиция, суверенитет, этнос.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовить рассказ о деятельности следователя или напишите мини- сочинение на тему: “ Моя профессия”.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________