Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 03.12.2024 09:17

Маркова Ирина Александровна

учитель географии

56 лет

32 879

734

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Михайловск

Специализация

География

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Практическая работа "Сравнительная характеристика двух климатических поясов Земли"

Категория: География

09.06.2017 15:56

Практическая работа на закрепление умений и навыков работы с картами атласа и применение знаний о климатообразующих факторах.

Просмотр содержимого документа
«Практическая работа "Сравнительная характеристика двух климатических поясов Земли"»

Работу выполнил(а)_______________________7____класс

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4

Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата двух климатических поясов.

ВАРИАНТ 2.

Пользуясь приложением на стр. 312 учебника, сравните климат двух территорий и заполните таблицу:

Полуостров Калифорния

Остров Сахалин

5. Черты сходства:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Черты различия:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка «_____»