«Практические аспекты исследовательской деятельности младших школьников». Проект "Витамины"

Исследовательская деятельность младших школьников

Автор работы:

учитель начальных классов

МБОУ «Ужурская СОШ №1» им. А.К. Харченко

Минабутдинова Ирина Владимировна

• "Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить". Адольф Дистервег

ФГОС ориентировано на обеспечение

• самоопределения и саморазвития личности
• на овладение способами познавательной деятельности
• приобретение детьми опыта различных видов деятельности

Исследовательская деятельность

обеспечивает развитие

• ценностного, интеллектуального и творческого потенциала,
• является средством их активизации,
• формирования интереса к изучаемому материалу,
• позволяет формировать предметные и общие умения.

Учу обучающихся:

• умению сотрудничать;
• приобретать знания самостоятельно;
• систематизировать полученную информацию;
• пользоваться приобретенными знаниями для решения конкретных задач;
• работать в разнообразных группах, выполняя разные социальные роли;
• пользоваться исследовательскими методами, уметь их анализировать с разных позиций;
• делать выводы и заключения;
• получить эффектный результат решения проблемы в процессе совместной деятельности.

Витамины

Цель проекта:

формирование представлений об основах культуры организации правильного питания для обеспечения жизнедеятельности организма.

Задачи:

• развитие представления учащихся о здоровье как одной из важнейших ценностей;
• расширение знаний о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья;
• воспитывать внимательное отношение к своему здоровью; культуре питания;
• дать представление о витаминах; расширить знания о продуктах питания, богатых витаминами;
• создать условия для развития интеллектуальных, коммуникативных умений обучающихся, их творческого мышления;
• развивать любознательность и наблюдательность, расширять кругозор;
• формировать познавательную активность обучающихся.

Этапы работы над проектом :

• I. Погружение в проект.
• I. Погружение в проект.

• 1. Социологический опрос. Тестирование обучающихся с других классов «Есть ли у вас авитаминоз»
• 2. Беседа о здоровом образе жизни.
• 3. Постановка проблемы.
• 4. Определение цели перед обучающимися. II. Организация работы над проектом.
• II. Организация работы над проектом.
• 1. Деление участников проекта на группы.
• 2. Распределение работы между группами, членами группы.

• III. Работа над проектом.
• III. Работа над проектом.

• 1. Работа в группах по решению поставленной проблемы.
• 2. Систематизация полученной информации.
• 3. Подготовка к презентации докладов и иллюстраций к ним, составление альбома, изготовление лото. IV. Презентация результатов.
• IV. Презентация результатов.
• 1. Конференция: выступление групп с докладами.
• 2. Презентация настольной игры «Витаминное лото».
• 3. Ответ на основополагающий вопрос.
• V. Рефлексия.
• Награждение групп грамотами.

• 1) Основополагающий вопрос:
• 1) Основополагающий вопрос:

• В чём секрет витаминов? 2) Проблемный вопрос:
• 2) Проблемный вопрос:
• Для чего необходимы витамины организму человека?
• Что такое витамины? 3) Учебный вопрос:
• 3) Учебный вопрос:
• Какие витамины вам известны?
• В каких продуктах животного и растительного происхождения содержатся витамины A? В? С? D? E?
• Какое значение имеют витамины для жизнедеятельности человека?
• К каким заболеваниям приводит недостаток витаминов в организме?
• Как избежать недостатка витаминов в организме?
• Можно ли употреблять витамины в неограниченном количестве? 

План выступления групп:

• Название витамина
• Для чего необходим организму
• В каких продуктах содержится
• Что происходит при недостатки витамина

Результат проекта :

• альбом «Витамины A, B, C, D, E»;
• настольная игра «Витаминное лото ».

Спасибо за внимание!