Практика проведения уроков литературы с использованием технологии SCRUM

№

Подтема

Теория

Практика

1

Идейно-художественное своеобразие драмы «Гроза».

https://ilibrary.ru/text/994/index.html

http://www.literaturus.ru/p/blog-page_31.html

1. С чего началась творческая история пьесы?

2. Как вы считаете о чем эта пьеса, какова ее тема? Идея?

3. В чем заключается конфликт?

Какова композиция пьесы?

Каково жанровое своеобразие пьесы «Гроза»?

Анализ эпизода «Монолог Кулигина «Жестокие нравы в нашем городе, сударь, жестокие…» по плану:

1. Охарактеризовать структуру эпизода (на какие микроэпизоды его можно разбить?); провести краткий разбор композиционных элементов эпизода (его завязки, кульминации, развязки).

2. Охарактеризовать противоречие , лежащее в основе эпизода

3. Назвать основных участников эпизода и коротко пояснить их действия:

4. Дать нравственную оценку поведения каждого. (сделать разбор авторских пояснений к речи, жестам, мимике, позам героев);

2

Мир города Калинова

https://perova.jimdo.com/

1. Назовите основных героев пьесы, их общественное положение. В драме нет случайных имен и фамилий. Какой принцип положен автором в систему действующих лиц пьесы?

2. Как через систему действующих лиц автор выражает свое отношение к происходящему в пьесе?

3. Где и когда разворачиваются события?

4. О чем мы узнаем из диалогов о Диком и Кабанихе?

5. Как относятся купцам Кудряш, Шапкин, Кулигин? В чем разница их жизненных позиций?

Заполнить таблицу.

3

Трагическая судьба Катерины

http://videoscope.cc/119920-h-f-groza-a-n-ostrovskogo-bytovaja-drama.html

1.Действие 2, явление 3,4,5 «Проводы Тихона». Как ведут себя герои в этой сцене, как это их характеризует? Какое значение эта сцена имеет в развитии событий?

2. Сопоставьте картины свиданий Кудряша и Варвары, Бориса и Катерины. Сделайте вывод. (Действие 3, явление 6-8).

3.В чем разница в душевном состоянии Катерины в 1 действии и в 4 действии?

4.Прочитайте явление 6. Какие чувства теперь испытывает Катерина?

5.Можно ли считать покаяние Катерины ее слабостью?

6. Почему же Катерина не смогла обрести надежду и спасти свою душу? В чем специфика окружающей среды?

7. Образ Катерины в оценке Н. Добролюбова и Д.Писарева». Определите, какая оценка вам ближе, почему?

Обобщение материала, составление плана, запись в тетради:

1. Жизнь Катерины в родительском доме.

2. Черты характера, развившиеся под влиянием жизни у родителей.

3. Жизнь Катерины в доме Кабановой.

4. Влияние жизни у Кабановых на Катерину.

5. Основные черты характера

4

Смысл названия пьесы «Гроза»

Запишите цитатой из текста отношение персонажей к грозе.( Варвара, Катерина,

Кулигин, Дикой)

Как вы думаете, почему в толковом словаре В.И. Даля первым значением этого слова было «угроза, острастка», а «гром и молния» - только пятым?

2. Назовите возможные варианты трактовки данного символа в пьесе.

Подготовить ответ на этот вопрос вам поможет часть третья «В полдень» глава "Гроза" гремит в Москве..." из книги В.Я. Лакшина «Островский» http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0830.shtml, в котором говорится о многоликости грозы в пьесе. Выберите из него необходимый материал.