Практикум «Тренинг-игра «Общение» Командообразование: игры на сплочение коллектива

Практикум «Тренинг-игра «Общение»

Командообразование: игры на сплочение коллектива

Составила: воспитатель МАДОУ «Радость» д/с № 145

Анисова С.В.

Цель: сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия посредством игры с использованием вербального и невербального общения.

Задачи:

1. Создать в группе атмосферу эмоциональной свободы, открытости, дружелюбия и доверия друг к другу.

2. Развивать отношения партнёрства, объединив участников для решения общих задач.

3. Развивать качества творческой личности: креативность, гибкость мышления, изобретательность, воображение.

4. Формировать профессиональные качества: коммуникативные способности, рефлексию, способность к эмпатии.

Участники: Педагоги ДОУ

Форма работы: Групповая

Ход проведения

Сегодня мы с вами будем играть, используя навыки вербального и невербального общения. Ведь как хорошо когда тебя понимает и поддерживает твой коллега, и вы можете понимать друг друга даже без слов.

Упражнение «Десять секунд»

Цель: преодолеть тревожность участников; помочь им лучше узнать друг друга, сократив дистанцию в общении; способствовать созданию позитивного эмоционального единства группы.

Время 5-10 минут.

Ведущий. Сейчас вы начнёте быстрое спонтанное движение по комнате. Будьте внимательны, потому что время от времени вам придётся реагировать на разнообразные задания ведущего и выполнять их в кратчайшей срок в течение 10 секунд.

Каждое задание важно выполнять с максимальной точностью.

Скажем, я попрошу распределиться на группы по цвету волос. Значит, пока я досчитаю до десяти, вам необходимо будет найти людей с точно таким же, как у вас, цветом волос. И если у черноволосого в причёски есть осветлённые пряди, то он никак не может остаться в группе «чёрных»: у него есть дополнительный цвет! Не бойтесь остаться в гордом одиночестве. Вы просто другой! И потому мы разные!

Надеюсь, что задание понятно? Мы начинаем.

- Распределиться на тех, у кого есть часы на руке, и у кого нет. Раз, два, три... десять. Стоп! Проверяем. В этой группе у всех участников есть часы. А в этой все счастливчики, да?

- Продолжаем ходьбу! Распределится по стилю обуви! (Счет, проверка.)

- По длине волос.

- По тому, сколько братьев и сестёр есть в вашей семье.

- По цвету брюк и юбок.

- По цвету глаз.

- По настроению, которое вы сейчас испытываете.

Рефлексия

Что понравилось в игре? Что огорчило? Что заставило задуматься? Как чувствовали себя те, кто остался без группы?

2. Введение в игру

Упражнение «Эстафета чувств»

Цель: развить умение пользоваться языком жестов, мимикой, телом для эффективной невербальной коммуникации и передачи переживающих эмоций; способствовать созданию атмосферы доброжелательности и концентрации внимания на партнёре.

Необходимый материал: стулья для всех участников группы.

Время: 10-15 минут.

Группа сидит в кругу. Задание заключается в том, чтобы передать по кругу невербально только с помощью мимики и жестов заданное ведущим чувство, эмоцию. Первый играющий получает от ведущего некое выражение определенной эмоции. Все остальные игроки не видят загаданной эмоции, так как сидят с закрытыми глазами. Получив задание, первый игрок решает, как он может передать то же чувство другим способом, касается своего соседа рукой и, когда тот открывает глаза, передаёт ему пантомимически свой вариант того же чувства.

Так исходная информация передаётся по кругу с помощью различных выразительных средств. Отыгравшие участники уже не закрывают глаза, они имеют возможность наблюдать за тем, как трансформируется всякий раз исходное чувство, в каком месте происходит ситуация «испорченного телефона» из-за непонимания. Пройдя круг, эстафета приходит к ведущему.

Упражнение «Посчитать до…»

Группа должна по порядку посчитать до N (либо равное, либо большее числа участников), причем каждую цифру должен произносить только один человек. Договариваться, кто, что произносит нельзя. Как только какое-то число произносят несколько человек одновременно или долго не произносит никто, счет начинается сначала. Каждый человек должен произнести хотя бы одно число.

Упражнение «Монолог по теме»

Цель: развивать умение сконцентрироваться, логично последовательно излагать свои мысли, умение следить за временем («чувство времени»).

Время: 10-15 минут.

Участникам по очереди предлагается в течение 1 минуты придумать рассказ по одной из предложенных тем. Например:

- что такое зависть,

- как можно позаботиться о плохом настроение в семье,

- похвала лени,

- идеальные условия на работе,

- преимущества медлительности,

- что может привести к развалу группы,

- что такое стресс,

- что можно сделать, когда влюбился,

- как преодолеть плохое настроение.

Упражнение «Рисунок на спине»

Участники делятся произвольно на три команды и строятся в три колонки параллельно. Каждый участник смотрит при этом в спину своего товарища. Упражнение выполняется без слов. Ведущий рисует какую-нибудь простую картинку и прячет ее. Затем эта же картинка рисуется пальцем на спин каждого последнего члена команд. Задание — почувствовать и передать как можно точнее этот рисунок дальше. В конце, стоящие первыми в командах, рисуют, то, что они почувствовали, на листах бумаги и показывают всем. Ведущий достает свою картинку и сравнивает.

Участникам предлагается обсудить в командах ошибки и находки, которые были в процессе упражнения. Сделать выводы, затем, с учетом этих выводов повторить упражнение. При этом первые и последние члены команд меняются местами.

Обсуждение: в общем кругу.

1. Что помогало понимать и передавать ощущения?

2. Что чувствовали первые и последние члены команд в первом и во втором случае?

3. Что мешало выполнять упражнение?

Упражнение «Я профессионал»

Цель: осознание собственных профессиональных качеств; снятие психоэмоционального напряжения; сплочение группы.

Время: 7-10 минут.

Участникам предлагается подобрать по 5 профессиональных качеств на первую букву своего имени.

Завершение

Цель: положительное завершение тренинга, рефлексия.

— Давайте подумаем, что Вы могли бы подарить Вашей группе, чтобы взаимодействие в ней стало еще эффективнее, а отношения в ней – более сплоченными? Давайте скажем, что каждый из нас дарит группе. Я, например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие. Далее каждый из участников высказывается, что он хотел бы подарить группе. Давайте наградим себя за успешное плавание аплодисментами!

А сейчас по кругу ответьте на такие вопросы:

• Что для вас сегодня было важным?

• Какие чувства вы испытывали?

• Нужны ли вам в дальнейшем такие тренинги?

— Ну вот, все подарки подарены, игры пройдены, слова сказаны. Вы все были активны, слаженно работали в команде. Не забывайте, что вы – единое целое, каждый из вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе вы – сила! Спасибо всем за участие!

Литература:

1.Терпигорьева С.В. Практические семинары для педагогов /Психологическая компетентность воспитателей. Выпуск 2. Изд-во: Учитель, 2011. - 143 с.

2. Фопель, К. Групповая сплоченность. Психологические игры и упражнения. Пер. с нем. – М.: Генезис, 2010. – 336 с. – (Все о психологической группе).

3.Шитова Е.В. Практические семинары и тренинги для педагогов. Выпуск 1.Волгоград 2008 г.