| ФИО участника | Исупова Екатерина Ивановна |
| Класс | 3 |
| Предмет | Информатика |
| Тема | «Правила игры» |
| 1 уровень - узнавание |
| Цель задания | Формирование умения распознавать формулировку правила игры среди других высказываний. |
| Формулировка задания | Прочитай предложения. Какое из них является правилом игры? Выбери один правильный ответ. – В футболе нельзя трогать мяч руками. – Солнце встаёт на востоке. – Мой любимый цвет – синий. На выполнение задания даётся 2 минуты. |
| Алгоритм работы с учебным заданием | 1. Перейди по ссылке на Яндекс Форму. 2. Внимательно прочитай каждое предложение. 3. Вспомни, что правило игры всегда описывает, что можно или нельзя делать во время игры. 4. Выбери квадратик рядом с тем предложением, которое является правилом игры. 5. Нажми кнопку «Отправить». |
| Задание выполнено с использованием возможностей цифровой образовательной среды | Задание выполнено с использованием Яндекс Формы. Ссылка: |
| 2 уровень – воспроизведение |
| Цель задания | Формирование умения воспроизводить правило очередности ходов в игре. |
| Формулировка задания | В игре «Крестики-нолики» игроки по очереди ставят крестики и нолики на поле. Какое правило очередности действует в этой игре? Выбери верный ответ.
– Можно ходить два раза подряд. – Игроки ходят по очереди (один ход делает первый игрок, потом второй, потом снова первый и т.д.). – Тот, кто начал игру, ходит все ходы.
На выполнение задания даётся 2 минуты. |
| Алгоритм работы с учебным заданием | 1. Перейди по ссылке на Яндекс Форму. 2. Прочитай вопрос и все варианты ответов. 3. Вспомни, как ты играешь в «Крестики-нолики»: кто ходит после кого? 4. Выбери один правильный вариант. 5. Нажми кнопку «Отправить». |
| Задание выполнено с использованием возможностей цифровой образовательной среды | Задание выполнено с использованием Яндекс Формы. Ссылка: |
| 3 уровень – понимание |
| Цель задания | Формирование умения объяснять, для чего нужны правила в любой игре (понимание назначения правил). |
| Формулировка задания | Зачем в играх нужны правила? Выбери все правильные ответы.
– Чтобы игра была понятной и никто не спорил. – Чтобы можно было определить победителя. – Чтобы было скучно. – Чтобы все игроки действовали одинаково.
На выполнение задания даётся 3 минуты. |
| Алгоритм работы с учебным заданием | 1. Перейди по ссылке на Яндекс Форму. 2. Прочитай вопрос и все варианты ответов. 3. Подумай: что будет, если играть без правил? Что хорошего дают правила? 4. Выбери все верные варианты (можно выбрать несколько квадратиков). 5. Нажми кнопку «Отправить». |
| Задание выполнено с использованием возможностей цифровой образовательной среды | Задание выполнено с использованием Яндекс Формы. Ссылка: |
| 4 уровень – применение |
| Цель задания | Формирование умения применять известное правило игры для выбора правильного хода (простейшая игровая ситуация). |
| Формулировка задания | В игре «Камень, ножницы, бумага» действует правило: камень побеждает ножницы, ножницы побеждают бумагу, бумага побеждает камень.
Твой противник показал ножницы. Что тебе нужно показать, чтобы выиграть? Выбери один ответ.
– Камень – Ножницы – Бумага
На выполнение задания даётся 2 минуты. |
| Алгоритм работы с учебным заданием | 1. Перейди по ссылке на Яндекс Форму. 2. Вспомни или прочитай правило игры (оно написано в задании). 3. Подумай: что побеждает ножницы? (Камень тупит ножницы). 4. Выбери нужный вариант. 5. Нажми кнопку «Отправить». |
| Задание выполнено с использованием возможностей цифровой образовательной среды | Задание выполнено с использованием Яндекс Формы. Ссылка: |
31
269 782 
