«Правила поведения на сцене и во время концерта»

Конспект занятия

«Правила поведения на сцене и во время концерта»

Цель: Познакомить с правилами поведения на сцене и во время концерта.

Задачи:

• Формирование эстетических качеств, сдержанности и тактичности.

• Работа над выходом, уходом со сцены, умением вести себя перед аудиторией.

• Развитие самоконтроля, коллективизма, внимания, мышления.

Форма проведения: занятие - репетиция.

Ход занятия

1.Организационный момент, введение в тему:

Музыкальное приветствие.

Педагог: Здравствуйте ребята!

Педагог: Ребята сегодня мы поговорим с вами о правилах поведения на сцене, как правильно выходить и уходить со сцены, а также как вести себя на концерте. Все эти правила называют сценической культурой!

2.Основная часть

Педагог: Ребята расскажите мне, что это за правила?

Дети: Нельзя кричать, громко разговаривать.

Педагог: Правильно! Во время концерта нельзя шуметь и громко разговаривать, потому что это невоспитанно по отношению к тем, кто выступает для вас, неприятно ведь когда артиста не слушают зрители! Также нельзя вставать и ходить во время номера! Если вам нужно отлучиться, нужно дождаться, когда закончится номер; песня, танец и т.д, а потом выходить. Не смейтесь, если на сцене что-то не ладится, возникла какая-то неловкость и не забывайте аплодировать артистам!

Мы поговорили о том, как нужно себя вести, если мы на концерте были зрителями, а теперь давайте поговорим о поведении исполнителя.

Ребята что вы знаете о этом?

Педагог: Нужно спокойным шагом подниматься на сцену и уходить с нее, после исполнения следует поклониться.

Педагог: Правильно ребята! А как должен выглядеть исполнитель?

Дети: Опрятно, нарядно, в сменной чистой обуви.

Педагог: Молодцы ребята! Исполнитель должен очень тщательно относится к своему внешнему виду, ведь на него смотрят столько людей!

Также артист должен быть воспитанным и сдержанным:

Следить за последовательностью номеров, спокойно дожидаться своего выхода, уважительно относиться к выступающим и педагогам, не выглядывать из-за кулис, бережно относиться к микрофону, если что- то пошло не так, забыли слова или еще что-то, не теряться продолжать выступление.

Вот мы и познакомились с правилами поведения на сцене!

Теперь распоемся и поработаем с песнями.

Предварительная подготовка: распевание-вокально-интонационные упражнения.

Педагог: поет вмести с детьми вокальные упражнения:

Ко - ко- ко- ко-ко

Вот как мы танцуем

Ко- ко-ко- ко-ко

Вот как мы поем

Следующее упражнение «Мышка»

Поем по трезвучию вниз в высоком регистре:

«Ой-ой-ой»

( педагог добивается от детей высокой вокальной позиции)

Следующее Упражнение « Медвежонок»

Поем по трезвучию вниз в низком регистре:

«Ой-ой-ой»

( педагог добивается грудного звучания у детей)

Поют фразу из песни про фиксиков по полутонам вверх и вниз.

«А кто такие фиксики, большой ,большой секрет!»

( педагог добивается чистого интонирования и закрепления вокальной позиции)

Теперь мы распелись и я предлагаю поиграть в игру «Концерт»! Нужно разделиться на две команды исполнителей и зрителей.

Исполнители готовятся к выходу на сцену.

Зрители сидят на стульях.

Дети выбрали, кто будет исполнять песню.

Педагог: Ребята начинаем наш концерт! Для вас выступает вокальный ансамбль «Орфей»,они исполнят песню «Матрешки»

Дети спели песню, зрители похлопали, потом поменялись местами, исполнили песню «Здравствуй мир».

Вокально-хоровая работа над песней « Улыбка»

В.Шаинского , разучивание второго куплета.

Динамическая пауза. Педагог предлагает выполнить движения со словами под музыку.(на выбор детей)

Еще раз исполняется песня «Улыбка».

3 Итог занятия. Рефлексия.

Педагог: Ребята, давайте подведем итог нашего занятия.

Что нового вы сегодня узнали?

Дети: Мы познакомились с правилами поведения на сцене.

Педагог: Ребята как вы считаете вы справились когда выступали сегодня, соблюдали эти правила?

Дети: Да конечно!

Педагог : Молодцы! Сегодня мы все хорошо поработали, не забывайте про эти правила и всегда соблюдайте их! Давайте похлопаем друг другу.