Правила здорового питания
Цели:
Оборудование: презентация, карточки для этапа 5, эталон здорового питания, карточки для этапа 7, анкеты для этапа 6, пословицы, ромашка для этапа 8,
Ход занятия:
Мотивация.
- Ребята, наше занятие мы начнем с девиза «С хорошим настроением принимайся за работу!». Как вы его понимаете?
- Хорошее настроение влияет и на здоровье. Как вы думаете, вы все знаете о здоровье и как его сохранить?
- Чем будем заниматься на занятии? (Открывать что-то новое о здоровье).
- Как вы будете это делать? (Должны понять, что я не знаю, самому найти способ открыть новые знания).
- Какие качества ученика нам сегодня пригодятся на занятии, чтобы достичь результата? (Активность, внимательность …)
- С чего начнем? (С повторения необходимых знаний)
2. Актуализация знаний.
Видео о здоровье.
Игра-кричалка «Полезно-вредно»:
Читать лежа… (вредно)
Смотреть близко телевизор… (вредно)
Заниматься физкультурой… (полезно)
Употреблять в пищу фрукты и овощи… (полезно)
Много есть сладкого… (вредно)
Чистить зубы два раза в день… (полезно)
2. Игра «Узнай здорового человека»:
- Можете ли вы отличить больного человека от здорового? Выберите слова, с помощью которых мы можем нарисовать здорового человека.
Стройный
Бледный
Весёлый
Сутулый
Румяный
Злой
Сильный
Добрый
Жадный
- Ребята, что мы повторили? ( Мы повторили, что полезно, а что вредно, каким должен быть здоровый человек).
- А сейчас попробуйте ответить на вопрос «Что значит здоровое питание?» (Ответы детей).
- У нас получилось много мнений. Какое из них правильное - трудно сказать. Мы оказались в затруднении.
3. Выявление места и причины затруднения.
- На какой вопрос вы должны были ответить? (Что значит здоровое питание?)
- Почему возникло затруднение? (Ответы детей).
4. Построение проекта выхода из затруднения.
- Какую поставим цель занятия? (Узнать что такое здоровое питание, научиться соблюдать правила здорового питания).
- Тема занятия? (Правила здорового питания).
- Чтобы выйти из затруднения, мы будем работать по плану:
1. Познакомиться с понятием «здоровое питание».
2. Сформулировать правила «здорового питания».
5.Реализация построенного проекта.
- Работать будем вместе. Первый пункт плана познакомиться с понятием «здоровое питание». Возьмите карточку № 1, прочитайте, что значит здоровое питание. А теперь давайте вместе прочитаем с доски.
(Здоровое питание – это правильно составленное меню, богатое овощами и фруктами.)
- Сформулируем правила здорового питания. Посмотрите на картинку. Какое правило здесь зашифровано? (Ответы детей).
По картинкам учащиеся формулируют правила здорового питания.
- Ребята, у нас получился эталон здорового питания. Давайте еще раз все вместе назовем правила здорового питания.
Физкультминутка
- А теперь давайте немного отдохнем.
6. Первичное закрепление во внешней речи.
- Мы сформулировали правила здорового питания. А теперь потренируемся.
1. Игра «Собери продуктовую корзину».
- Ребята, сейчас вы отправляетесь в магазин. Вам нужно собрать продуктовую корзину. Какие продукты вы в нее положите?
2. Работа в парах.
- А сейчас мы посмотрим, как вы поняли, что такое здоровая и полезная пища. Проведём анкетирование. Работать будете в парах. ( Повторить правила работы в парах.)
- Ребята, вы должны обсудить, какой ответ вы считаете верным и отметить его.
Анкета:
У тебя есть деньги. Что ты купишь покушать в магазине на завтрак?
а) сок, творожный сырок, банан;
б) лимонад, чупа-чупс, чипсы.
2. Ты пришел после прогулки голодный. Что ты выберешь?
а) пирожные, чай, шоколадные конфеты, мороженое;
б) картофель отварной, котлеты, хлеб, молоко с печеньем;
в) печенье, бутерброды, лимонад.
3. У тебя есть деньги. Ты пришел в столовую. Выбери обед:
а) макароны с сыром, пирожное, чай, шоколад;
б) жареный картофель гамбургер, мороженое, газированный напиток;
в) салат овощной, хлеб, суп, каша, гуляш с гарниром, компот.
Фронтальная проверка.
Реклама соков и напитков (дегустация)
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
- Ребята, сейчас мы проведем самостоятельную работу и посмотрим, как вы усвоили правила здоровое питание. У вас на столах карточки с утверждениями. Вы должны их прочитать и, если утверждение верное ставим +, если нет - ?.
Проверка по эталону.
8. Включение в систему знаний и повторение.
1. Сценка «Антошка».
2. Игра «Ромашка» (пословицы о здоровье).
- Ребята, на лепестках ромашки написана первая половина пословицы. Вам нужно продолжить вторую половину.
В здоровом теле (здоровый дух)
Голову держи в холоде (а ноги в тепле)
Солнце, воздух и вода (наши верные друзья)
Здоровье – дороже (золота, богатства)
Чистота-залог (здоровья)
Если хочешь быть здоров (закаляйся)
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке
- Давайте вспомним, какую цель мы ставили? Прочитаем еще раз цель занятия.
- Как вы думаете, мы достигли её?
- Кто считает, что он понял, что такое здоровое питание, какие правила нужно соблюдать, поднимает зеленый сигнал. Те, у кого остались вопросы, поднимают желтый сигнал. Кто считает, что не понял, что такое здоровое питание, какие правила нужно соблюдать, поднимает красный сигнал.
705
85 478 
