Правописание союзов. От ВПР к ЕГЭ. 7 класс

Тема: «Правописание союзов. От ВПР к ЕГЭ»
Продолжительность: 40–45 минут

• образовательная: закрепить навыки правописания союзов и их отличия от омонимичных частей речи; отработать алгоритмы решения заданий по теме из ВПР и ЕГЭ;

• развивающая: развить аналитическое мышление, умение аргументировать выбор написания;

• воспитательная: воспитать уважение к истории страны посредством обращения к теме космоса (урок проводится сразу после Дня космонавтики), а также внимание к языковым нормам, культуру письменной речи.

• учебник «Русский язык. 7 класс»;

• раздаточные материалы (рабочие листы);

• интерактивная доска или проектор;

• таблица «Правописание союзов и омонимичных форм»

• аудиозапись речи Ю.А. Гагарина перед полетом.

• Приветствие.

• Запись в тетрадях даты и темы урока.

• Формулировка целей: «Сегодня мы повторим правописание союзов, научимся отличать их от похожих слов и потренируемся в решении заданий, похожих на те, что встречаются в ВПР и ЕГЭ».

• На доске и в тетради запишем эпиграф к уроку: «Чтобы стать крылатым, нужно стремление к полету» (Ю.А. Гагарин). Обсуждение эпиграфа.

Фронтальный опрос:

• Что такое союз? Назовите его основные признаки.

• На какие группы делятся союзы по значению? Приведите примеры.

• Чем союзы отличаются от других служебных частей речи (предлогов, частиц)?

• Почему важно правильно писать союзы? Где это может пригодиться?

Краткий ответ учеников:

• Союз — служебная часть речи, связывает однородные члены и части сложного предложения.

• Сочинительные (и, а, но) и подчинительные (что, чтобы, если).

• Союзы не отвечают на вопросы и не являются членами предложения.

Работа с таблицей «Правописание союзов»:

Алгоритм различения:

1. Определите часть речи: можно ли заменить синонимом‑союзом?

2. Проверьте возможность перестановки или удаления частицы «бы», «же».

3. Задайте вопрос к слову: если он есть — это не союз.

Задание 1. «Найди союз» (устно)
Определите, где союз, а где омонимичная форма. Объясните выбор:

1. Я пришёл, чтобы помочь.

2. Что бы мне нарисовать?

3. Он тоже решил задачу.

4. Мы купили то же самое.

5. День был холодный, зато солнечный.

6. Спасибо за то, что предупредили.

Задание 2. Ученик записывает на доске предложения, комментируя написание.

О.Д. Кононенко — рекордсмен по суммарной длительности полетов. Сейчас он тренирует космонавтов, а также готовится к новой миссии.

Задание 3. Учитель читает предложения (по 2 раза каждое). Ученики ставят «+», если слово пишется слитно, и «-», если раздельно. Два ученика выполняют работу у доски, но так, чтобы класс не видел. Затем проверка.

Космонавты готовились к полёту несколько месяцев, инженеры тоже прошли дополнительную подготовку.

Астрономы наблюдали то же созвездие, что и неделю назад.

Космический корабль стартовал так же плавно, как и в прошлый раз.

На Луне нет атмосферы, на Марсе также её почти нет.

Чтобы вывести спутник на орбиту, нужно точно рассчитать траекторию.

Что бы произошло, если бы Земля перестала вращаться?

Полёт длился долго, зато экипаж увидел восход Солнца над Землёй.

Зонд передал данные, причём очень подробные.

При чём тут гравитация, если речь идёт о световых годах?

Ответ: + - - + + - + + -

Задание 4. Рабочие листы (См. Приложение 1). Ученики выполняют задание с последующей самопроверкой).

5. Самопроверка и рефлексия (2-3 мин)

Какие правила вызвали трудности?

Где чаще всего допускают ошибки в правописании союзов?

Как отличить союз от омонимичной формы?

6. Работа с текстом, итоги (3 мин)

Ученики слушают фрагмент речи Ю.А. Гагарина (Приложение 2). После прослушивания одним словом отвечают на вопрос: «Какие качества помогают человеку достичь цели?»

7. Домашнее задание

Написать сочинение-рассуждение на тему: «Какие качества помогают человеку достичь цели?» Объем — 75-95 слов, 4 абзаца (тезис, 2 аргумента, вывод). Союзы обвести.

Приложение 1.

Рабочий лист

Вариант 1

1. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

1) (За)то, что мы приняли участие в конкурсе, нам вручили грамоты.

2) Мы рассчитали скорость движения (от)того места, где все гоночные машины тормозили.

3) Мы то(же) старались прибежать первыми.

4) Я пришёл, что(бы) помочь вам.

Ответ. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

2. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

1) Бабочка раскрыла крылья, что(бы) взлететь.

2) Моя подруга задержится, за(то) принесёт торт.

3) Тучи ползли по небу так(же) скучно и уныло, как и вчера.

4) Мама сказала то(же), что и в прошлый раз.

Ответ. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

3. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО.

1) Сергей ТО(ЖЕ) поправил лямку, ЧТО(БЫ) ноша удобнее легла на правом плече.

2) Когда я проводила свой первый самостоятельный урок, ТО(ЖЕ) всё позабыла и убежала из класса ТАК(ЖЕ), как и ты со сцены.

3) О, ЧТО(БЫ) я только не отдал взамен за то, ЧТО(БЫ) вернуть свою любовь.

4) (ОТ)СЮДА разведчик оглядел местность и увидел ТО(ЖЕ) самое, что видел на рассвете.

5) Хочется, ЧТО(БЫ) счастье пришло как заслуга, (ПО)ЭТОМУ и стараешься быть честным и справедливым.

Рабочий лист

Вариант 2

1. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

1) Что(бы) избежать брака, кузнец должен знать свойства металлов.

2) Офицер сделал замечание часовому за(то), что тот был невнимателен.

3) Я так(же), как и подруга, узнала этот странный голос.

4) Справа то(же) виднелись какие-то острова.

Ответ. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

2. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

1) Музыка звучала тихо, за(то) мелодично.

2) Что(бы) приготовить на ужин?

3) Я то(же) пойду в поход с одноклассниками.

4) Петя вёл себя сегодня так(же), как и вчера.

Ответ. __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

3. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО.

1) Пришлось отказаться (ОТ)ТОГО, что нам поручили, так как деньги (НА)СЧЁТ не поступили.

2) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ первой сессии у него ничего не клеилось, ЧТО(БЫ) он ни предпринимал.

3) ЧТО(БЫ) я ни делала (В)ПОСЛЕДСТВИИ, всё было напрасно.

4) ЧТО(БЫ) ни говорила соседка НА(СЧЁТ) трудности работы геолога, а приятно похвастаться тем, что ты поработал год в Арктике.

5) Баснописец И.А. Крылов увлекался математикой, ТО(ЖЕ) самое увлечение разделял и Л.Н. Толстой, ТАК(КАК) считал математику средством развития умственных способностей.