«Правописание приставок в русском языке»

Просмотр содержимого документа
«План-конспект рефлексии»

Тема урока: «Правописание приставок в русском языке»

Цель:

1. Классифицировать приставки по группам.

2. Отработать задание №4 в тестовой части ГИА в 9 классе.

Ход урока:

- Для того, чтобы определить тему урока нам нужно отгадать загадку -

В словах «отдал», «вошел», «подставка»

Перед корнем пишется... (приставка)

- Что такое приставка, дайте определение.

Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

1. Словосочетания на слайде(12), необходимо записать в тетрадь и разделить на группы с похожими приставками.

Изжить недостатки, воздать по заслугам, придорожное кафе, расчищать аллеи, бестактный поступок, сделать уроки, воссоздать по памяти, отбросить в сторону, обежать вокруг дома, прекрасный рисунок.

2. Самопроверка – правильный выбор на слайде

отбросить в сторону обежать вокруг дома

сделать уроки

придорожное кафе прекрасный рисунок

изжить недостатки воссоздать по памяти

воздать по заслугам

бестактный поступок

расчищать аллеи

- На какие группы мы можем разделить все приставки в русском языке? По какому принципу?

Слайд с классификацией – таблицей

ПРИСТАВКИ

Не изменяемые на письме

Изменяемые на письме

Приставки, написание которых зависит от их значения

Морфологический принцип орфографии

Над-, от-, под-, об-, в-, с-, по-, про-, до -,о-, на- и др.

Фонетический принцип орфографии

Без-, воз (вз)-, из-, низ-, раз-, роз- и др. и те же приставки с буквой С

Пре-, при-

3.Работа в группах - каждая вытягивает задание. На карточках словосочетания на правописание приставок. На выполнение 6-8 минут. Прилагается теория – правило написание приставок

1 группа – теория: В приставках, оканчивающихся на З-,С-, перед последующими звонкими согласными пишется З, а перед глухими - С, в соответствии с произношением.

Карточка: бе…защитное существо, бе..предельная даль, бе…заботный человек, бе..срочный отпуск, бе…временная кончина, бе…честная сделка, во..креснуть из мёртвых, прово…гласить лозунг, и..брать депутата, с..портить вещь, ра…копанный клад, ра…бросанные вещи, ис..сякнувший источник, во…питать ребёнка, ра…следовать преступление.

2 группа – теория: Всегда одинаково, независимо от произношения, пишутся согласные и гласные в большинстве приставок: – обтесать, отбить, надписать, вкрутую, сделать, дописать

Карточка: …бежать с урока, …здороваться за руку, ….густить краски, ….грузить вещи, …дача в магазине, …здесь холодно, построена …дание….здравницы, о..бить охоту, на..пись на конверте, о..бирать мусор, …писать задание, пре..чувствовать беду, по..водный мир, ..бить с толку, п…р…писать задачу.

3 группа – теория: Гласная буква И в приставке ПРИ- пишется, если она обозначает –

Приближение, присоединение, прибавление – приехать, пришить

Расположение вблизи чего-нибудь – пригород, пришкольный

Неполноту действия – приоткрыть, притормозить

Карточка: пр…амурский регион, пр..балтийская республика, пр.ветственная речь, пр.встать со стула, пр.воротное зелье, сердечная пр…вязанность, пр…бивать гвозди, пр…озёрный край, пр…бавить в весе, пр…ступить к работе, пр…мечать ошибки, пр..остановиться у дома, пр..бывать на станцию, пр..браться в комнате, пр..мирить спорящих.

4 группа – теория: Гласная буква Е в приставке ПРЕ- пишется, если приставка имеет значение –

1. близкое к слово ОЧЕНЬ – премудрый( очень мудрый)

2. близкое с приставке ПЕРЕ- прервать –перервать

Карточка: пр..дать друга, пр..милый ребёнок, пре..мудрый пискарь, пр..мерзкая погода, пр..опасная ситуация, пр..огромная территория, пр..бывать в сгороде, пр..дание старины глубокой, пр..вратности судьбы, пр..старелый родственник, пр..пираться из-за мелочей, пр..ступить закон, пр..увеличивать страхи, пр..ображать рисунок, пр..большой подарок.

4. Защита у доски- теории 1 человек и практический показ- 4 человека . Оценивает работу группы весь класс .

5. Работа с текстами – все ребята выполняют 4 задания на поиск необходимой приставки. Самопроверка по слайду. Каждый выясняет, что ему повторить дома – где допущены ошибки.

6.Итог урока:

- На какие группы делятся приставки русского языка?

- от чего зависит их написание?

Лист успеха: (заполняет каждый индивидуально)

Я оцениваю свою работу на уроке на…..

Мне понравилось на уроке….

Мне было трудно……

Я бы ещё хотел….

Просмотр содержимого документа
«раздаточный материал для урока рефлексии»