Правописание разделительного твердого и мягкого знаков

Урок русского языка 4 класс

УМК « школа России»

Тема. Правописание разделительного твердого и мягкого знаков

Цели:

Обучающие . Повторить правила правописания слов с разделительными твердым и мягким знаками. Закрепить умение пользоваться правилом написания Ъ и Ь знаков. Повторить ранее изученные орфограммы. Самостоятельно сформулировать правила правописания слов  с  разделительным твёрдым и разделительным мягким знаками

Развивающие. Развивать орфографическую зоркость, внимание, память. Развивать логическое мышление. Развивать умение работать в паре, в группе.

Воспитывающие. Воспитывать интерес к изучаемому предмету Воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику, умение договариваться, самостоятельность.

Оборудование: сигнальные карточки у каждого ученика, карточки с текстовыми заданиями, листы бумаги для оформления опорных схем и кластеров

Ход урока

1.Оргмомент.

2.Чистописание. Актуализация знаний.

- Буквы, которые мы будем писать на чистописании, стоят на 29 и 30 месте в русском алфавите, раньше они назывались смешными именами «Ерь» и «Ер». С них никогда не начинаются слова, поэтому они всегда пишутся только с маленькой буквы, но стоят на почетном месте в середине слова. Однако они всегда жалуются на то, что у них нет голоса. Нет звука.

- Скажите, ребята, что это за буквы?

- Записываем 1 строку. Какие правила будем соблюдать при записи ?

ъ ь

- Посмотрите на 2 строку.

бъя ьи ья оъ ть съё ън аью ньк чь дъе нью

-Все ли сочетания можно встретить в русском языке? Подберите слова .

-Запишите только те, которые встречаются в русском языке.

- Посмотрите на 3 строку. Прочитайте предложения.

Друз..я! Учен…е нас об..единяет.

-Как вы понимаете данное высказывание? Сколько слов в 1 предложении? Чем является данное предложение? ( обращением) Объясните постановку пропущенных букв.

- Запишите данные предложения, объединив их в одно. О чём должны помнить, записывая предложение с обращением?

3.Постановка темы урока.

- Исходя из выполненных заданий, предположите, какова тема нашего урока?

- Какие учебные задачи мы должны решить?

- Назовите ключевые слова нашей темы.

- Давайте сопоставим знаки. Что общего? Какие общие действия? Различия?

4. Работа по теме урока.

А) Работа в парах.

- Составьте опорные схемы для написания разделительных ъ и ь.

Проверка ( Образец на доске.)

Б) Игра « Замени одним словом» с использованием карточек.

- Какие приставки , оканчивающиеся на согласную букву вы знаете?

Метель, пурга- вьюга

Сжался, скорчился- съёжился

Товарищи, приятели – друзья

Дом, родители, близкие родственники – семья

Сообщить о чём-то – объявить

Крытый вход в здание- подъезд

Предшествующий круглой дате- предъюбилейный

Укол – инъекция - Какой знак вставить?

( Работа с орфографическим словарём)

В) Новая информация

- Хочу добавить , что ъ пишется также после иноязычных приставок, оканчивающихся на согласную. Например: адъютант (офицер при штабе), инъекция (укол), объект (предмет или явление), субъект (человек);

- И в сложных словах, первая часть которых - числительные двух-, трёх-, четырёх-   двухъярусный, но трехэтажный.

- составьте словосочетания.

- А разделительный Ь знак пишется внутри слова не только перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И но и в некоторых словах иноязычного происхождения (чаще из французского языка или итальянского) перед буквой О: медальон, шампиньон, бульон. Каково лексическое значение слов?

( Работа со толковым словарем и словарем иностранных слов)

- Составьте предложение, используя данные слова.

- Запись предложения с последующим разбором.

Физминутка

Г) – Предлагаю выполнить следующее задание ( на карточках)

-Работа со словом съезд. Какие значения ?

- Почему у слов 2 го столбика есть ь? Какую роль он выполняет?

- Поработаем со словами 1-го столбика. Посчитайте количество звуков и букв. Почему одинаковое?

- Запишите слова 1 столбика в рабочую тетрадь, разделяя их для переноса.

- Какое правило важно помнить?

Д) Составление кластера для ъ.( фронтальная работа)

5.Самостоятельная работа.

А) Составление кластера для ь. ( работа в группах)

Проверка.

Б) Самостоятельная работа по выбору (карточки)

6.Рефлексия.

Какую цель мы ставили перед собой? Достигли ли мы её? Когда пишется ъ? В каких словах пишется ь?

Прокомментируйте свою работу на уроке, продолжив предложения:

Вспомнили: …

Познакомились: …

Учились: …

7. Домашнее задание.

Упр.108.