Православный праздник Пасха

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«ПАСХА»

Конспект урока по ОРКСЭ

(Основы православной культуры)

4 класс

Учитель: Шатковская К.В.

Симферополь, 2019/2020

Предметный модуль: «Основы православной культуры»

Тема: «Пасха»

Форма урока: урок открытия новых знаний

Цель урока:

Развитие интереса учащихся к традициям православной культуры через знакомство и расширение кругозора об истории возникновения, традициях и обрядах празднования Пасхи

Задачи:

образовательные:

• познакомить учащихся с историей возникновения главного праздника христиан, Пасхи;

• сформировать представления о традициях, обрядах празднования Пасхи;

• формировать уважительное отношение к культуре своих предков.

развивающие:

• развивать речь, логическое мышление, внимание, память;

• развивать навыки работы с информацией;

• совершенствовать навыки и умения работы в парах и группах, оценки своей деятельности;

воспитательные:

• воспитывать любовь и уважение к своей Родине, её культурному наследию;

• развивать эстетический вкус, композиционное мышление и желание дарить радость другим делом своих рук.

Формируемые на уроке УУД:

Личностные УУД:

• формирование способности к самооценке;

Регулятивные УУД:

• формирование умения самопроверки и взаимопроверки.

Коммуникативные УУД:

• формирование умения слушать и понимать других;

• формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

• формирование и отработка умения согласованно работать в группах и коллективе.

Познавательные УУД:

• самостоятельное выделение и формулирование учебной цели;

• использование материала для нахождения ответов на вопросы;

• формулирование способа выполнения задания;

• умение действовать по аналогии;

• установление причинно-следственных связей.

Планируемые результаты:

Предметные:

• формировать представление детей об истории празднования Светлого Христова Воскресенья;

• познакомить с пасхальными традициям, обычаями, играми.

Личностные:

• формировать уважительное отношение к иному мнению, иной точке зрения;

• развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

Метапредметные:

• развивать умение работать с графической и текстовой информацией (сбор, систематизация, хранение, использование) – познавательные УУД;

• формировать начальные формы личностной рефлексии – регулятивные УУД;

• формировать умение слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её,

• формировать умение взаимодействия в группах – коммуникативные УУД.

Оборудование и материалы к уроку:

• Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. - учебник для 4-5 классов, Кураев А.В. – М.: Просвещение, 2012

• заготовка для поделки «Пасхальное яйцо»;

• наглядный материал: корзинки зелёного и жёлтого цвета, шаблоны яиц.

Техническое оснащение: компьютерная презентация

Содержание учебного материала урока и этапы урока с подробным описанием видов деятельности учителя и учащихся

Структура учебного занятия

1. Организационный момент

Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться: "Доброе утро"
– Доброе утро и солнцу и птицам.
– Доброе утро улыбчивым лица,
И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера!

2. Осмысление учебной задачи

- С хорошим настроением мы начинаем наш урок.

Проснулась я и слышу –

Весна стучит в окно!

Капель несётся с крыши,

Везде светло-светло!

И кажется – не птицы,

А ангелы летят.

О том, что скоро Пасха,

Он нам говорят.

- О каком празднике идёт речь в этом стихотворении? ( о Пасхе)

- Сегодня мы поговорим о православном празднике, Пасхе. (слайд «Пасха»).

- На какие вопросы вы хотели бы найти ответы на сегодняшнем уроке?

3. Открытие нового знания

- Ребята, а что же это за праздник – Пасха?

Пасха — Светлое Христово Воскресение. Это главное событие в духовной жизни христиан получило название Праздника праздников, царя дней. Православная церковь празднует Пасху уже более двух тысяч лет.

Сын Божий пришёл в этот мир, чтобы спасти людей. Он проповедовал Любовь и Царство Небесное, создавал много чудес, исцелял и воскрешал людей. Ты же помнишь рождественскую историю? Появлению Христа многие радовались. Но были и те, которые не верили в его святость. Они старались помешать Иисусу рассказывать о Царстве Бога. Среди вождей того времени было много таких, которые ненавидели Христа и желали от Него избавиться. Иуда, один из учеников Господа, решил передать Христа этим злым людям. Он подошёл к своему Учителю и поцеловал Его. Это был знак. Иисуса немедленно взяли под стражу. А Иуда за это получил 30 серебряных монет. Таким образом, он продал своего Учителя.

Иисуса допрашивали перед синедрионом — высшим иудейским судом. Старейшины и судьи искали доказательства, чтобы осудить Иисуса. Над ним издевались, но он терпел.

В конце концов Его осудили на смертную казнь. Это было страшное событие. Иисуса распяли на кресте на горе Голгофа. Когда он умер, земля вздрогнула, начали распадаться скалы.

Ночью, на третий день после своих страданий, Господь Иисус Христос ожил, воскрес из мёртвых. В воскресенье утром пришли женщины с благовониями, чтобы смазать тело Спасителя. Но вместо Него увидели Ангела. Он известил о Воскресении Господнем: «Не бойтесь. Я знаю, что вы ищете распятого Иисуса. Но не следует искать Живого среди мёртвых. Он воскрес, как и обещал вам. Идите и расскажите ученикам Иисуса, что Он воскрес из мёртвых и ждёт их».

Радость охватила людей. С тех пор мы празднуем Пасху — праздник Возрождения. Господь победил смерть и показал, что для тех, кто в Него верит и живёт согласно Его заповедям, нет ни смерти, ни ада.

- Особенной является и последняя неделя перед Пасхой. Каждый день этой недели особенный и несёт свой смысл, имеет своё название. Про эту особенную неделю мы посмотрим видеофильм. (Просмотр видеофильма)

- Ребята, у вас на партах лежат листы со стихотворением. (Приложение 1)

Прочитайте его и сделайте выводы, какие традиции и обычаи соблюдают православные христиане в Пасху. (Работают в парах)

4. Физкультминутка

Давайте немного передохнем.

Работа с учебником. Найти в учебнике ответ на вопросы:

1 группа – Что означает имя «Иисус», почему его называют «Спасителем (Спасом)»?

1 группа – От чего людей спасает крестная смерть Иисуса Христа?

3 группа – Как христиане приветствуют друг друга в пасхальные дни?

4 группа – В чём состоит христианский пост?

Озвучивание и обсуждение ответов учащихся, совместное рассматривание иллюстраций в учебнике)

- В природе Христиане могут увидеть многое, что напоминает о Пасхе. Приведите примеры.

(Гусеница в коконе и бабочка, яйцо и цыплёнок)

- Какие угощения традиционны для праздничного Пасхального стола?

(Пасхальные крашенные яйца, пасхальный кулич, творожная пасха)

- Яйца были не только украшением стола, у наших предков с ними связано много игр. (Рассказ о пасхальных играх. Приложение 2)

- Предлагаю вам сыграть в одну из этих них.

- Ну и, конечно, яйца красили, покрывали узорами и дарили в подарок своим друзьям. Пасхальные яйца, которые покрывают узорами, называются писанками. Каждый узор на пасхальном яйце имеет своё значение:

Волнистые линии (меандр) – знак воды 
Зигзагообразная линия – это знак молнии 
Треугольник или ромб с точкой – это символ достатка и богатства 
Ромб – символ урожая 
Круг – символ солнца 
Завитки и спирали - это знаки космической силы. 
Точки - знаки плодородия 

- Предлагаю вам создать эскизы пасхальных яиц с узорами.

- Кто хочет показать, что у вас получилось?

- Предлагаю вам взять эскизы домой и попробовать разукрасить таким образом настоящее пасхальное яйцо.

5. Анализ и самоанализ урока. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Итак, ребята, наш урок подходит к концу. Расскажите, что нового вы узнали на уроке, что запомнилось? Получили ли вы ответы на поставленные в начале урока вопросы? (На доске появляется изображение двух корзинок)

- Если вам на уроке всё понравилось и было понятным – покажите большой палец, а если осталось, что не ясным – то ладошку.

Затем учитель спрашивает конкретных учеников, что им было непонятным, что понравилось.

Домашнее задание: подготовить рассказ о том, как отмечают Пасху в семьях учеников

6. Рефлексия