Правовое воспитание учащихся

Гражданско-правовое воспитание

обучающихся

Правовое воспитание

способствует социализации

подрастающего поколения  

Воспитание правовой культуры у школьников должно быть направлено на  осмысление человеческих прав и свобод , формирование установки на сознательное соблюдение закона и уважительное отношение к нему.

  Учащиеся знакомятся со следующими понятиями:

• право, закон, обязанности,  правонарушение ;
• право на жизнь, право на гражданство, право на жилье, право на образование, право на охрану здоровья и др.;
• правила жизни в социуме, правила общения;
• правила безопасной жизнедеятельности .

Право и нравственность

•   Правовое воспитание школьников  связано с  морально-нравственным становлением

• Законодательные акты регулируют не только права и обязанностей граждан, но систему запретов, обсуждение которых неизбежно выведет на  разговор о добре и зле
• Знание прав и свобод способствует формированию чувства собственного достоинства, а обязанностей – чувства ответственности

Методы и формы правового воспитания

• Основной метод – беседа
• Классный час по правовому воспитанию
• Деловая игра –  интерактивная форма
• Внеклассные мероприятия  ( викторины, конкурсы и др.
• Тестирование, призванное выявить склонность к возможным правонарушениям
• Встречи с людьми, связавшими свою жизнь с законом и правом
• Правовое  воспитание в библиотеке

Реализация правового воспитания

Правовое воспитание в школе должно осуществляться и на уроках, и  во внеурочной деятельности .

Правовое воспитание младших школьников  

• Правовое воспитание в начальной школе неотъемлемо от нравственного.
• Учителю можно организовать беседы на темы «Какие права и обязанности есть у школьников?», «Почему взрослые решили защищать права детей?», «Право на собственное мнение» и др.
• Лучше проводить занятия в форме игры: путешествие в государственные символы нашей страны ,  запрещающие и разрешающие знаки  поведения и т.д.

Правовое  воспитание подростков

• Отличается большей серьезностью в постановке проблем для классных, групповых или индивидуальных бесед, ибо именно в подростковой среде часто случаются первые правонарушения.
•   К лассные часы  на темы «Я и закон», «Мои права и обязанности», «Что такое порядочность?» и др.
•   Разъяснительные и профилактические индивидуальные беседы
• Встречи с представителями законодательно-правовых профессий и служб.

Нормативно-правовая база гражданско-правового воспитания

Федеральный уровень

• Конституция РФ.
• Конвенция ООН о правах ребенка от 20.11.1989г.
• Закон №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998г.
• Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ (с изменениями от 21.07.2014г).
• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.06.2005г. №03-1230 «Об организации работы в образовательных учреждениях по изучению и использованию государственных символом России».

• Письмо 01.03.2002 № 30-51-131/16 «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением государственных символов РФ и их популяризации».
• Федеральный закон от 23.02.2013г. №15-ФЗ «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака».
• Федеральный закон от 21.11.2011г. №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).
• Федеральный закон от 24.06.1999г Министерства образования Российской Федерации от. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями и дополнениями).
• Федеральный закон от 25.07.2002г. №114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» (с изменениями и дополнениями) .
• Стратегия развития воспитания в РФ (2015-2025г.г.)

Региональный уровень

• Закон об образовании в Ленинградской области.

• Постановление об одежде и внешнем виде обучающихся.

Документы школы

• Устав ОУ.
• Правила внутреннего распорядка учащихся.
• Положение об одежде и внешнем виде обучающихся.
• Положение об организации дежурства по школе.
• Положение о летней практике.

Документы школы

6. Правила пользования мобильным телефоном

7. Правила пропускного режима

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (2015 – 2025)

«...Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и мническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом».

В. В. Путин

Цель Стратегии:

Определить приоритеты государственной политики в области воспитания детей, основные направления развития воспитания, механизмы и ожидаемые результаты реализации Стратегии, обеспечивающие становление российской гражданской идентичности, укрепление нравственных основ общественной жизни, успешную социализацию детей, их самоопределение в мире ценностей и градаций многонационального народа Российской Федерации, межкультурное взаимопонимание и уважение.

Перспективы

• Последовательное изживание авторитарного стиля и развитие демократического, диалогического стиля общения и воспитания в школе.
• Постепенное вытеснение субъективно-произвольных отношений участников образовательной деятельности развитием нравственно-правовых отношений.
• Всестороннее осуществление личностно-деятельного направления развития образования и создание условий творческого участия детей во всех формах деятельности школы.
• Создание специальных правоориентированных программ развития детей на базе содержания всех блоков учебных дисциплин.

Перспективы

• Развитие психологического обеспечения воспитания детей с девиантным поведением.
• Налаживание систематического контакта школы с правоохранительными органами по вопросам правового воспитания детей и профилактике асоциального поведения.
• Разработка критериев правовой развитости, воспитанности детей(уровень воспитанности)
• Организация и проведение конференций, конкурсов, фестивалей и праздников, посвященных Дню прав человека, ребёнка.
• Организация правозащитной деятельности (права и обязанности участников образовательного процесса; деятельность уполномоченного)