Праздник математики

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Роговская основная общеобразовательная школа»

Мантуровского района Курской области

Роговое

Одним из приёмов приобщения к математике, воспитания любви к ней являются праздники. Цель таких праздников:

1)Показать учащимся, что математика - чудесная, не сухая наука и занимаются ею замечательные люди.

2)Расширить знания, повысить интеллект (ведь при подготовке членам каждой команды и всем консультантам приходится много перечитать книг).

3)Сплочение коллективов разных классов.

Девиз праздника – мысли, оформленные в виде плакатов.

«Решай, ищи, твори и мысли».

«В геометрию тропинку одолеем без запинки».

«Дорогу осилит идущий, а математику – мыслящий».

«Гений состоит из одного процента вдохновения и 99 процентов потения». (Т.Эдисон)

«Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед».

Когда английского учёного Фарадея спрашивали, как и почему он добился выдающихся успехов в науке, он отвечал: «Потому что, начиная дело, я всегда довожу его до конца».

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРАЗДНИКА МАТЕМАТИКИ

1. Представление команд (с юмором, в стихах, в виде песен, но все с математическим содержанием).

2. Сведения о великих математиках: Архимеде,Евклиде, Н.И.Лобачевском, К.Ф.Гауссе, Ф.Виете.

3. Математический ералаш. 1. Составление слов на букву П.Команды стремятся назвать наибольшее количество слов на букву П, а зрители (в то время, пока команды работают) – самое длинное слово.

Задаётся слово «АРИФМЕТИКА». Команды стремятся назвать наибольшее количество слов, составленных из букв этого слова, а зрители – самое длинное слово.

IV . Что мы знаем о числах.

Сообщение учителя: «Мифы и числа».

Члены команд рассказывают как можно больше о каком-либо числе, например:

6 кл - о числе «3»

7 кл – о числе «7»

1. кл – о числе «9»

V. Пословицы и поговорки с числами.

Команды называют по одной пословице с заданным числом. Выигрывает та, которая последней назовёт пословицу. Используются числа 1,5,7,10.

VI. Домашнее задание.

Чтение стихов, инсценировка математической сказки, составленной членами команд разных классов.

Учитель. Внимание! Внимание! Приглашаем всех мальчишек и девчонок отправиться вместе с нами в весёлую страну «МАТЕМАТИКА». Не забудьте взять с собою быстроту мысли, находчивость, смекалку, сообразительность.

Наши команды – это наши лучшие математики, которые никогда не унывают, быстро считают, хорошо решают задачи, любознательные, всегда живут весело и дружно.

Познакомьтесь с судейской коллегией (жюри – 3 чел.)

Итак, сегодня мы будем решать задачи, отгадывать загадки, проводить забавные игры.

Командам приготовиться к приветствиям.

1. Представление команд (с юмором, в стихах, в виде песен, но все с математическим содержанием).

Команды говорят свои названия, отдают жюри эмблемы. 5 баллов.

Разминка (замысловатые вопросы)

Первый тур мы начинаем

Победителей узнаем.

Здесь загадки и шарады

За разгадку – всем награды.

1 вопрос – 1 балл.

1.Росли 4 берёзы, на каждой берёзе по 4 большие ветки. На каждой большой ветке – по 4 маленькие ветки. На каждой маленькой ветке по 4 яблока. Сколько всего яблок? (Ни одного, на берёзах яблоки не растут)

1. Что случилось 31 февраля? (ничего, 31 февраля не бывает)

2. Шла бабка в Москву, навстречу ей три старика, у стариков - по мешку, а в каждом мешке по
   коту. Сколько всего шло в Москву? (одна бабка, старики шли в другую сторону)

3. Что надо сделать, чтобы 4 парня остались в одном сапоге? (снять с каждого по сапогу)

4. Почему человек назад оглядывается? (потому что у него на затылке глаз кет)

5. Что легче: пуд железа или пуд сена? (одинаково весят)

6. До какого места заяц бежит в лес? (до середины леса, от середины он уже бежит из леса)

7. Какой самый короткий месяц в году? (май - всего три буквы)

8. Каким гребнем голову не расчешешь? (петушиным)

1. Сколько яиц можно съесть натощак? (только одно, после первого уже будет не натощак)

2. От чего гусь плавает? (от берега)

3. За чем во рту язык? (за зубами)

4. По чему поезд ходит? (по рельсам)

5. Из какого полотна не сошьешь рубашку? (из железнодорожного)

6. За чем вода в бутылке? (за стеклом)

7. Какой ключ не бьет и не отмыкает? (нотный)

8. Какой год продолжается всего один день? (Новый Год)

9. Что нужно для обеда? (ложка)

10. Из какой посуды не едят? (из пустой)

11. У кого есть шапка без головы, нога без сапога (у гриба)
    21 Что можно увидеть с закрытыми глазами ? (сон)

22. Почему собака лает? (потому что говорить не может)

1. Без чего хлеб не испечешь? (без корки)

2. Под каким деревом заяц сидит в лесу после дождя? (под мокрым)

3. Несла бабка на базар сто яиц в корзине, а дно упало. Сколько яиц осталось в корзине? [ни одного)

4. Когда человек стоит на часах ? (когда он часовой)

5. Как сорвать ветку, чтобы не спугнуть птицу ? (надо подождать, пока она улетит)

1. Когда мальчика называют женским именем? (когда он долго спит - Соня)

2. Сколько раз нужно взять букву "А", чтобы получить птицу? [сорок "А " - сорока)

3. Сколько надо букв " Г", чтобы получалась большая куча сена ? (сто "Г" - стог)

1. Как написать "сухая трава" четырьмя буквами ? (сено)

32.Что нужно взять от паровоза и кита, чтобы лодка поплыла? (пар – ус: парус)

Жюри итоги.

Учитель: Слово «математика» возникло в Древней Греции примерно в V веке до н.э.. Происходит оно от слова «матема» -«учение», «знания, полученные через размышления».

- Ребята, знаете ли вы великих математиков? (Лобачевский, Архимед, Гаусс, Евклид, Виет)

Наши команды приготовили небольшие сообщения о великих учёных.

Команда «-------« о Гауссе.

Команда «-------« о Виете.

Оценка 5 баллов.

Учитель. Следующий наш конкурс «Математический ералаш».

Итак, даётся минута, за которую надо составить как можно больше математических терминов, слов, связанных с математикой, в единственном числе, именительном падеже.

Буква П. Время пошло!

(параллелепипед, параллельность, последовательность, пять, пирамида и т.д.)

Выигрывает та команда, которая составила больше слов. ( 3 балла)

Пока команды думают учитель проводит игру со зрителями.

Задачи-шутки.

1. На грядке сидело 4 воробья, к ним прилетели ещё 3.Подкрался кот и поймал одного воробышка. Сколько воробьёв осталось на грядке?( ни одного, они улетели)

2. Когда журавль стоит на одной ноге, то весит 3 кг.Сколько будет весить журавль. Если встанет на обе ноги?(3 кг)

3. Две женщины шли в город и встретили по дороге ещё 5 женщин. Сколько всего женщин шли в город? (2)

4. У 7 братьев по одной сестре. Сколько всего детей?(8)

Учитель. Вы, ребята, подустали

Много думали, считали

Отдохнуть уже пора!

А сейчас у нас – «Игра!»

Игра «Не собьюсь!»

Вызываю два человека по одному от каждой команды. Задаю им вопрос:

- До какого числа вы умеете считать?

Играющие смущены, медлят с ответом.

- Ну, говорите смелее. До ста? До тысячи?

- Даже до миллиона!

- Вот и хорошо. Попросим вас пот очереди посчитать вслух. Не до миллиона, конечно, а только до тридцати. Сумеете?

- Конечно.

Обращаюсь к одному из участников.

- Начинай, но с одним условием – ты не должен называть «три», числа, делящиеся на три, и в название которых входит «три» (например,13). Вместо этих чисел ты всегда должен говорить: «Не собьюсь!»

После первой ошибки играющего сменяет другой. Оценка – 5 баллов.

Учитель. Современные люди широко применяют в своей жизни числа. Вряд ли кто-нибудь сейчас вкладывает в числа сказочный или мифический смысл.

Но так было не всегда. Для древних людей числа были элементами особого кода, с помощью которого описывался мир человека.

В наиболее древних текстах число «1» встречается крайне редко и означает не только первый элемент ряда, сколько целостность, единство. Число «1» приписывалось Богу и Космосу.

Число «2» лежало в основе , противопоставлений с помощью которых в некоторых мифах описывался мир. Например, Небо и Земля, День и Ночь, Жизнь и смерть.

Число «3» означало абсолютное совершенство. Достаточно вспомнить знаменитую икону Андрея Рублева «Троица». Число «3» очень часто встпечается в сказках.

Число «4» использовалось в мифах о сотворении Вселенной и ориентации в ней: 4 стороны света, 4 времени года.

Число «7» считалось мифическим и характеризовало общую идею Вселенной. Наша память особенно хорошо удерживает лишь до семи разных впечатлений или предметов! При большей нагрузке ошибки в запоминании резко возрастают. Наверное поэтому число «7» очень часто встречается в пословицах и поговорках. «7» считается счастливым числом (7 слоников на счастье).

В любых древних культурах одно из наиболее употребляемых чисел «12». Оно оставило яркий след в современной культуре. Вспомним 12 месяцев, 12 часов. Оно также как «7» является счастливым.

Ему противостоит «несчастливое число 13». Это число называют «чертова дюжина». Многие суеверные люди и сейчас боятся или остерегаются этого числа. В Англии на улицах пропускают номер «13» для обозначения номеров домов. Даже моряки стараются 13-го числа не выходить в море. В Женеве самолеты вылетают в 12 ч, а не в 13 ч. Мест с номером 13 нет.

Число «10» практически не встречается в мифах, но зато в современной системе счисления оно играет центральную роль (счет десятками).

Наши команды подготовили сообщения о числах. (3 балла)

Учитель: Праздник дальше продолжаем,

Капитанов приглашаем,

Будут трудные задачи,

Пожелаем им удачи!

Капитаны команд получают задания на карточках с изображением геометрических фигур.

Каждой команде дается задание – пословица, ее нужно изобразить в лицах и объяснить ее суть, а зрителям – отгадать ее. (5минут на подготовку)

1. «Чем дальше в лес – тем больше дров».

2. «Большому куску и рот радуется».

Задание оценивается в 5 баллов.

В это время игра со зрителями.

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны одинаковой длины

Вам его представить рад, а зовут его…(квадрат)

ИГРА «Угадай фигуру»

Назвать по существенным признакам геометрическую фигуру:

1.Три угла, три вершины, три разные стороны.(треугольник)

2.4 стороны, 4 угла, все углы прямые (прямоугольник)

3.4 угла, 4 стороны, все стороны разные (4-х угольник)

4.4 стороны, 4прямых угла, противоположные стороны – равные (квадрат)

*Почему в поездах стоп-краны всегда – красные, а в самолетах – голубые? (в самолетах стоп-кранов – нет)

*У одного старика спросили, сколько ему лет? Он ответил, что ему сто лет и несколько месяцев, но дней рождения у него было всего 25. Как это могло быть? (Этот человек родился 29 февраля, и день рождения у него бывает один раз в четыре года).

*Сколько цифр вы знаете? (десять)

*Сколько сантиметров в метре? (сто)

*Сколько нулей в записи числа миллион? (шесть)

Учитель: Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь.

И при этом, и при этом,

Вы заметьте-ка,

Очень важная наука –

А-риф-ме-тика!

*Составить как можно больше слов из слова «Арифметика». Время 1 минута.

(Рифма, метка, фетр, тик, кит, миф, риф, фирма, ар, рама, карета, тема, фри, арктика, рак, карма, Африка, ритмика и т.д.)

Баллы – 3 балла.

Зрители составляют тоже слова, победитель - самое длинное слово.

Учитель: А теперь отдохнем. Поиграем в игру «Каждой руке – свое дело».

По одному члену команды к доске. Одновременно рисуем левой рукой квадрат, правой – треугольник. 5 баллов.

Домашнее задание. Пословицы и поговорки. Сказать по 3, а затем отдать жюри на проверку.

Загадки. 2 балла. Поднимают сигнальные карточки, если знают ответ.

*Горело 7 свечей, 2 свечи погасли. Сколько свечей осталось?(2)

*Первое – предлог, второе – летний дом, а целое порой решается с трудом. (задача)

*Три брата – один впереди, два позади

Бегут, бегут, а двое одного догнать не могут.(велосипед трехколесный)

*Есть семь братьев годами равные, именами разные (дни недели)

*У двух матерей по пяти сыновей, всем одно имя. Что это такое?(2 руки и пальцы)

*На одной яме сто ям с ямой (наперсток)

*Живет мой братец за горой,

Не может встретиться со мной (глаза)

*Хоть в родстве он с воробьем

Но в мире знают все о нем,

Голос у него - солиста

И поет он голосисто (соловей)

*Два сына и два отца съели три яйца. Сколько съел каждый? (по 1 яйцу, их было три человека)

*За что ученика выгнали с урока? (за дверь)

*По черной земле белый заяц пробежал ( мел по доске)

*Говорит она беззвучно, а понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней – станешь вчетверо умней (книга)

Учитель: Вот закончилась игра,

Результат узнать пора

Кто же лучше всех трудился

И в турнире отличился?

Жюри объявляет результаты, называет лучшую команду.

Награждение победителей.