"Праздник здоровья"

Праздник здоровья

(для учащихся начальной школы)

2015 год.

Автор: Гречухина Наталья Александровна, учитель начальных классов.

Место работы: МБОУ ТР Скворцовская СОШ, д.Скворцово, Торопецкий район,

Тверская область

Возрастная группа учащихся: 1 – 4 классы (дети 6 – 10 лет)

Цель: обобщить знания детей о здоровом образе жизни, подвести к осознанию, что заботиться о своем организме может и должен каждый человек, даже ребенок;

Задачи: показать пути поддержания и укрепления здоровья;

прививать культурно-гигиенические навыки;

учить соблюдать режим дня, планировать своё время;

воспитывать желание следовать здоровому образу жизни;

Оборудование: в классе развешаны картинки на тему: Здоровый образ жизни;

на доске бумажные цветы, с отрывающимися лепестками.

Действующие лица: ведущий, Винни-Пух, Пятачок, Кристофер Робин, Доктор, Лисица

Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости! Мы приветст­вуем всех, кто пришел сегодня на наш праздник здоровья. Быть здоровыми хотят взрослые и дети. Но если внезапно случится беда, врач, медсестра вам помогут всегда.

Входит расстроенный Винни-Пух.

Винни-Пух: Здравствуйте!

Ведущий: Здравствуй, Винни-Пух, что случилось? Почему ты такой расстроенный?

Винни-Пух: Сижу я сегодня грустный-прегрустный, на улице солнышко светит, с крыш талая вода капает, в общем, весна. А мне невесело. Потому что я позвал гулять Кристофера Робина, а он заболел.

Ведущий: Винни-Пух, ты не расстраивайся, а расскажи, что случилось с Кристофером Робином.

Винни-Пух: Обрадовался, что наконец-то тепло пришло, набегался по лужам и мокрому снегу, ноги промочил, и теперь у него насморк.

Входит грустный Пятачок.

Пятачок: У Кристофера Робина Хрипы и всхлипы!

Его уложили

В кровать,

И в рот заглянули,

И дали пилюли,

И не разрешили вставать.

Появляется Лиса и поет.

Лисица: Я - ученая Лисица,

Медицинская сестрица,

Уважаемый больной,

Успокойтесь, вы - со мной!

Я с врачом детей лечу

В белом кабинете,

Чтобы смело шли к врачу

Маленькие дети!

Я - веселая Лисица,

Медицинская сестрица,

Разрешаю вам, больной,

Поиграть чуть-чуть со мной!

Встречается с грустным Винни-Пухом и Пятачком.

Лисица: А вы что такие грустные, унылые? Не заболели ли вы? Дайте, я вас посмотрю и к врачу отведу.

Винни-Пух и Пятачок: Нет, нет, мы здоровы! Друг у нас заболел, и мы не знаем, что нам делать.

Лисица: А, это, наверное, Кристофер Робин?

Винни-Пух и Пятачок: Да, да.

Лисица: Ой, ребята! Вы не волнуйтесь. Он поправится скоро. Только вы смотрите, не заболейте. Я хочу раскрыть вам и гостям большой секрет. Вы знаете, что нос дружит с пятками? Вот если ноги замерзнут, то начинается насморк. Чтобы его не было, я закаляюсь и вам советую.

Ведущий: Ребята, а вы знаете, что такое закаливание и как нужно закаляться? (Ответы детей.)

Лисица: А для вас, ребята, вот какой совет.

Мне мой нос дает советы,

Видно, их пронюхал где-то:

«Ноги мой водой холодной,

Пятки крепко растирай,

И тогда микроб голодный

Не нагрянет невзначай.

Если к слабым он приходит,

Им не просто защититься.

Он при слякотной погоде

Может в насморк превратиться».

Ведущий: Это не все, что нужно для здоровья, чтобы быть здоровым, добрым и веселым. Мало закаляться, надо еще соблю­дать режим дня, утро начинать с зарядки.

Пятачок: Чтобы быть всегда здоровым, что нам делать по утрам?

Винни-Пух: Это каждый должен знать,

Надо всем подольше спать.

Лисица: Нет! Чтоб расти нам сильными,

Ловкими, умелыми,

Чтоб расти здоровыми,

Мы зарядку делаем!

На зарядку - становись! (все дети встают и повторяют движения за лисицей).

Раз-два! (Топают правой - левой ногой.)

Острова. (Руками показывают круг.)

Три-четыре! (Топают.)

Мы приплыли.

(Руками делают «плавательные» движения.)

Пять-шесть! (Топают.)

Сходи здесь.

(Правая рука - вперед ладонью вверх, левая ладонь - вниз.)

Семь-восемь! (Топают.)

Сколько сосен! (Руки вверх поочередно.)

Девять-десять! (Топают.)

Мы в пути! (Имитация шага пальцами обеих рук.)

Досчитала. (Топают.)

До десяти. (Ладонь правой руки - на голову, левой - под под­бородок, обе руки - вперед.)

Появляется Доктор с Кристофером Робином. Винни-Пух и Пятачок весело встречают Робина.

Винни-Пух: Как я рад, что ты выздоровел! А кто с тобой пришел в белом халате?

Пятачок: Да это, наверное, врач, который всех лечит.

Кристофер Робин: Да, это врач, который меня вылечил.

И теперь я здоров.

Знает врач про нас немало:

Как зовут, кто наша мама,

Знает рост и знает вес,

Кто как спит и кто как ест.

С нас не сводит строгих глаз,

Потому что лечит нас.

Пятачок: А можно, уважаемый доктор, спросить?

Доктор: Пожалуйста, я отвечу на ваши вопросы.

Пятачок: Доктор, доктор,

Как мне быть: уши мыть

Или не мыть?

Если мыть, то как мне быть:

Часто мыть или пореже?

Доктор: (отвечает гневно, обращаясь к гостям). Еже-еже-еже-дневно!!! Дорогие мои дети! Я прошу вас, мойте чаще ваши руки и лицо.

Ведущий: А давайте спросим у наших ребят, как они со­блюдают правила гигиены. (Беседа с детьми о гигиене)

Кристофер Робин: Да, друзья, я вот знаю замечательное стихотворение по этому поводу.

В глубоком, черном подземелье

Микробы страшные живут,

И терпеливо, днем и ночью,

Они детей немытых ждут.

С немытых рук пролезет в рот

Противный, маленький микроб.

Пролезет тихо, как шпион,

И натворит такого он!

Нет, он не пустит под откос

Большой, железный паровоз,

Он незаметно расплодится,

Когда забудете умыться,

И эти тысячи микробов

Вас могут довести до гроба!

Но только не надо бояться!

Надо сопротивляться!

Ведь эта страшная сила,

Боится простого мыла.

Доктор: Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем

Перед каждою едою,

После сна и перед сном!

Все равно, какой водою:

Кипяченой, ключевой,

Из реки иль из колодца.

Или просто дождевой.

Дорогие мои дети!

Очень, очень вас прошу.

Мойтесь чище, мойтесь чаще,

Я грязнуль не выношу.

Кристофер Робин: Вы, друзья, послушайте то, что я скажу.

Если горло заболело,

Позвони врачу:

От простуды, от ангины

Он поможет вам.

Ложку меда не забудьте

Положить в стакан,

А чтоб больше не болели

Вам пропишут витамины

И горячий чай с малиной.

Вот такой хороший врач, добрая душа!

Врач поможет Любе,

Врач поможет Пете,

Очень врач не любит,

Когда болеют дети!

Доктор: А теперь, предлагаю вам не­много поиграть.

Угадайка

Просыпаюсь утром рано

Вместе с солнышком румяным,

Заправляю сам кроватку,

Быстро делаю.... (зарядку).

Вот такой забавный случай!

Поселилась в ванной туча.

Дождик льется с потолка

Мне на спину и бока.

До чего ж приятно это!

Дождик теплый, подогретый.

На полу не видно луж.

Все ребята любят... (душ).

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит Добрый доктор... (Айболит).

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится... (Мыло.)

Хвостик из кости,

А на спинке - щетинка... (Зубная щетка.)

Что дороже денег? (Здоровье.)

Игра «Цветочная полянка».

Ведущий: Ребята, на нашей цветочной полянке - два цветка, а лепестки у них не простые, а загадочные. Нужно со­рвать лепесток, прочитать начало пословицы, закончить её и найти вторую часть на втором цветке. Вместе поговорим о смысле этой пословицы.

(Цветы готовятся заранее, на лепестках одного цветка разместить текст первой части пословиц, а вторую часть — на другом цветке).

Всякое дело поправимо... (если человек здоров)

В здоровом теле... (здоровый дух).

Голову держи в холоде... (а ноги в тепле).

Заболел живот... (держи пустым рот).

Кто любит спорт... (здоров и бодр).

Быстрого и ловкого... (болезнь не догонит).

Без труда... (нет отдыха).

Землю сушит зной... (а человека – болезнь)

К слабому и ... (болезнь пристает).

Делу - время... (потехе - час).

Поработал -... (отдыхай).

Игра-сказка «Ребенок и волшебник».

Развитие представлений о времени, о важности планирова­ния времени.

Ведущий: А сейчас я расскажу вам начало сказки, а вы придумайте к ней конец.

Однажды к маленькому ребенку пришел Волшебник и ска­зал: «Вот тебе клубок ниток, в них нить твоей жизни. Если ты бу­дешь быстро разматывать клубок, жизнь твоя пойдет быстро, если медленно, она будет и идти медленно». Ребенок взял в руки клубок и... что было дальше?

Дети: Он его потерял, просто бросил и все, запутал, порвал, быстро раскрутил, и жизнь прошла быстро. Тянул медленно, так как хотел пожить подольше и...

Ведущий: Ваши предположения очень интересные, вы правильно поняли, что время - это бесценный дар и его нужно бе­речь. А это значит, что нужно уметь использовать время правиль­но. Что делают все люди, чтобы зря не тратить время, чтобы мно­гое успеть в своей жизни? (составляют режим дня)

Конкурс

1-й этап. Мой режим дня.

Винни-Пух: Я даю вам конверт с разрезанным на полоски перечнем режимных моментов, вы должны разложить их по порядку.

2-й этап. Как я трачу время.

Предложить детям подсчитать, сколько времени потребуется на каждое из этих важных дел.

Дети могут нарисовать циферблат и на нем отметить, как проходит их день.

Ведущий: Молодцы, ребята! Наши друзья хотят дать вам несколько нехитрых советов.

Кристофер Робин: Рано вставать,

Рано в кровать.

Завтра весь день ты не будешь зевать.

Пятачок: Трудный и долгий

День впереди

Каждую мышцу

С утра заряди!

Винни-Пух: Ешь не спеша,

Пусть работают скулы,

Мы - дети, а не акулы!

Кристофер Робин: Вредно ребятам

Лежачее чтение:

Вредно для книги

И вредно для зрения.

Пятачок: Не бойся воды,

Мойся!

Стройся в ряды,

Стройся!

Винни-Пух: Вовремя пей,

Вовремя ешь

Будешь до старости

Крепок и свеж!

Ведущий: Заканчивается праздник наш,

И всем, кто в гости к нам пришел сюда,

От всей души мы искренне желаем:

Вместе: Здоровья вам, друзья!

Ведущий: А теперь подведем итог нашего праздника.

Рефлексия: «ЗАРЯДКА» -

Участникам, вставшим в круг, ведущий предлагает через выполнение определенных движений дать оценку мероприятию и своё отношение к нему.

Предлагаются следующие движения:

-присесть на корточки – очень низкая оценка, негативное отношение;

-присесть, немного согнув ноги в коленях - невысокая оценка, безразличное отношение; 

-обычная поза, стоя, руки по швам – удовлетворительная оценка, спокойное отношение;

-поднять руки вверх, шевеля кистями – хорошая оценка, позитивное отношение;

-поднять руки вверх, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки – очень высокая оценка, восторженное отношение.

В начале реализации этой технологии ведущий знакомит участников со всеми движениями и их значением. Каждый участник по своему усмотрению производит

какое-либо движение.