«ПРЕДЛОГ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ», 7й класс.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
1. Приветствие ( сл 1 )
- Здравствуйте, юные знатоки филологии! Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи на уроке! Садитесь!
2. Проверка домашнего задания. (Сл 2)
II. Повторение пройденного.
Мотивация
Отгадайте загадку:
Они неделимы и целы,
Корней и приставок в них нет,
Нельзя отыскать в них морфемы,
И в этом их главный секрет (предлоги, союзы, частицы))
- Для чего же нужно уметь отличать служебные части речи от самостоятельных?
Фронтальный опрос. ( Сл 3)
- Скажите, ребята, сколько частей речи в русском языке?
(12: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, причастие, деепричастие, наречие, категория состояния; предлоги, союзы, частицы)
-На какие 2 группы делятся они в зависимости от роли в языке?(самостоятельные и служебные)
-Чем отличаются служебные части речи от самостоятельных (знаменательных)?
1) есть лексическое и грамматическое значение;
2) изменяются (кроме наречия);
3) являются членами предложения;
4) употребляются самостоятельно
1) нет лексического и грамматического значения;
2) не изменяются;
3) не бывают членами предложения;
4) не употребляются без самостоятельной части речи
2. Тест для самоконтроля знаний. (Сл 4) Выставление оценок за тест: нет ошибок – «5» , 1-2 ошибки - «4», 3 -4 ошибки – «3». Ключ: 1 – а 2 – б 3 – в 4 – в 5 – а 6 – б 7 – а 8 – б
1. Что обозначает имя существительное?
а) предмет б) признак предмета в) действие предмета
2. Что обозначает имя прилагательное?
а) предмет б) признак предмета в) действие предмета
3. Что обозначает глагол?
а) предмет б) признак предмета в) действие предмета
4. Из данных слов выберите имена существительные:
а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет
5. Из данных слов выберите имена прилагательные:
а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет
6. Из данных слов выберите глаголы:
а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет
7. Из данных слов выберите самостоятельные части речи:
а) дом, мама, весёлый б) бегать, но, из в) я, около, вчера
8. Из данных слов выберите служебные части речи:
а) меч, из, красиво б) и, не, да в) дверь, звезда, думать
Актуализация знаний (сл 5)
-Ребята! Для того чтобы определить тему нашего с вами урока, нам необходимо решить кроссворд. Наше ключевое слово и будет темой нашего с вами урока.
Приём «Кроссворд»
Дети решают кроссворд, находят ключевое слово предлог
1.Скучать по вас
2. При содействии друзей
3.Читать без очков
4.Добежать до дома
5.Капли для лечения
6. Предостеречь от опасности
7.Сделал благодаря мне
Этап целеполагания. (Сл 6)
-Сформулируйте тему урока, запишите в тетрадь и подумайте, чему будем учиться сегодня (Ученики отвечают:
Тема урока - «Предлог». Наша задача - научиться распознавать предлоги и отличать их от других частей речи, выяснить, на какие группы они делятся. Сл 7
5. Проблемная ситуация. Выявление уровня знаний. Определение типичных недостатков. (Сл 8)
Посмотрите на доску
- Выполните синтаксический разбор предложений:
1. Я уходил от знакомых, благодаря их за тёплый приём.
2. Благодаря помощи друга я справился с заданием.
- Определите, какой частью речи является слово «благодаря», назовите морфологические признаки, обоснуйте свой ответ.
– Можем ли мы, не зная точно, определить часть речи у слова «БЛАГОДАРЯ»? Почему? (Еще не изучали)
– Значит, нам надо найти ответ на этот вопрос. Как будем это делать? (Из учебника, из Интернета, из словарей)
Если бы была у нас опорная таблица или схема, нам легче бы было понять новый материал?
Чтобы выполнить задания, чтобы правильно употреблять в речи предлоги предлагаю вам составить сегодня универсальную схему для пользования по теме. Согласны?)
Начнем чертить наш кластер- схему. Что мы уже знаем о предлогах? Сл 9
Слово учителя к кластеру:
!!!Предлог – это служебная часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении. Пример: На улице стояла ясная погода.
!!!Не ялв. Членами предложения, но входят в состав чл.пред. Например: За стеной играла громкая музыка.
!!!Делятся по значению, происхождению и составу.
По значению:
- пространственные, которые указывают на место. Пример: мимо дома, в кругу, на крыше.
- временные Пример: в среду, после обеда
- причинные Пример: из-за дождя, ввиду болезни
- целевые Пример: на благо, для подарка
- образа действия Пример: без интереса, на кусочки
- дополнительные(объектные) Пример: забыть про неприятность
По происхождению:
Непроизводные (не образованы от других частей речи ) (первообразные): до, перед, при, с, у, через и др.
Производные ((непервообразные). Связаны с другими частями речи, то есть образованы от наречия (напротив, вдоль, рядом с), именных частей речи (в течение, в противоположность, посредством), глаголов (благодаря, невзирая на, начиная с).
По составу:
Простые. Такие предлоги пишутся без пробела: около, в, вследствие и т. д.
Составные. Пишутся с пробелами и / или могут состоять из нескольких компонентов: в течение, в продолжение, во время, в связи, по направлению к и др. Все составные предлоги являются производными.
!!!Предлоги не могут сочетаться с деепричастиями, наречиями и глаголом!!! Сл 10
!!!Предлог можно заменить другим предлогом! Сл 11
Пример : Стул стоял посередине комнаты. Предлог посередине можно заменить предлогом в.
Сл 12: Как отличить предлог от другой части речи?
Нужно попробовать задать от предлога вопрос к слову или поставить по смыслу подходящее по смыслу слово. Если нельзя вставить слово по смыслу- значит Предлог!
Физкультминутка: сл 13
Веселая грамматика.
-Название какого очень распространенного дерева состоит из четырех предлогов?
(с-о-с-на)
-Из каких трех предлогов можно составить название домашнего животного? (к-о-за)
А из двух? (К-от)
Предлог и головы ветвистое украшенье
Укажут путь без промедленья. (До-рога)
Сл 14. Работа по учебнику:
Сл 15 .Закрепление изученного материала.
1.Задание: замените беспредложные словосочетания на словосочетания предлога с существительным. Обозначьте главное и зависимое слово.
Образец: придорожный кустарник — кустарник у дороги (место).
Бескрайняя равнина, пришкольный участок, настольная лампа, предрассветное утро, подводные скалы, околоземная орбита, безвоздушное пространство, земляничное варенье, собачий корм, предпраздничный день, испуганный крик.
2.«Немой диктант». Сл 16
Учитель выполняет действия, не произнося слова, учащимся необходимо записать словосочетания, указать главное и зависимое слова, обозначить предлоги (над предлогом написать букву п). Подходит к столу, отодвигает стул от стола, садится на стул, подходит к доске, вытирает с доски.
Входит в кабинет, подходит к столу, отодвигает стул от стола, садится на стул, подходит к доске, вытирает с доски, выходит из кабинета.
Сл 17 Рефлексия деятельности. Прием «Синквейн».
Оценивание: сл 18
Домашнее задание: сл 19
874
73 107 
