"Предметно-пространственная среда в разновозрастной группе"

Казимирова Ирина Владимировна Воспитатель П. Алое Поле Панинского муниципального района Воронежской области МКДОУ Мировский детский сад Разновозрастная группа  

Предметно-пространственная среда в детском саду в рамках ФГОС

Предметно-развивающая среда в разновозрастной группе «Радуга»

оборудована с учетом возрастных особенностей ребенка.

Все элементы среды связаны между собой по содержанию и художественному решению. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.

Предметно-пространственная среда соответствует содержанию образовательного процесса, отвечает интересам и потребностям детей, способствует всестороннему развитию, обеспечивает их психическое и эмоциональное благополучие.

Требования ФГОС к предметно – пространственной среде:       

1. Доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс. 

2. Свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности .         

Вид игровой с четырех точек по периметру

• Полифункциональная
• Вариативная
• Содержательно-насыщенная
• Доступная
• Безопасная
• Трансформируемая

1/23/21

Игровое помещение

Вид из центра игровой на вход в помещение

Вид из центра в противоположном входу направлении

1/23/21

Предметно – пространственная развивающая среда должна организовываться с учётом требований ФГОС, где чётко прослеживаются все  пять образовательных областей:

1) социально-коммуникативная, 2) познавательная, 3) речевая, 4) художественно-эстетическая, 5) физическая.

При формировании предметно-развивающей среды в нашей группе мы поставили себе цель выполнить это с минимальными экономическими затратами, поскольку не можем рассчитывать на серьезные материальные вложения в оснащение предметной среды. Мы старались сделать предметно-развивающую среду разнообразной, яркой, информативно богатой. Мы соблюдали принцип зонирования.

В группе созданы условия для разных видов детской деятельности (игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской). вида деятельности.

ОО «Художественно — эстетическое развитие»

Уголок ИЗО деятельности

И в десять лет, и в семь, и в пять - Все дети любят рисовать. И каждый смело нарисует Всё, что его интересует.

ОО «Художественно — эстетическое развитие» Уголок музыки

Музыкальный уголок Под пианино мы поём, И пляшем и играем!  В просторном зале игровом Мы вовсе не скучаем! И в группе куклы не скучают! Там музыкальный уголок! В нём дети громко так играют,-  Трясется даже потолок!

ОО «Познавательное развитие» Уголок конструирования

Раз, два, три — сложи детали,

Чтоб они машиной стали.

Собери гараж. Потом Не забудь построить дом.

Можно к самому порогу Проложить еще дорогу,

Выбрать место для моста —

То-то будет красота!

Из конструктора такого Что ни сделай — все толково!

ОО «Познавательное развитие» Уголок безопасности

Способ безопасный самый: Перейти дорогу с мамой. Уж она не подведёт Нас за ручку доведет. Но гораздо будет лучше Если нас она научит, Как без бед и по уму Сделать это самому.

Уголки сюжетно-ролевых игр В нашей группе организованно пространство для движений и игры малышей. Создан центр сюжетно-ролевых игр для девочек «Дочки-матери», «Магазин». Который оснащён куклами, посудой , муляжами фруктов , овощей, и прочими атрибутами. Центр сюжетно-ролевых игр для мальчиков: «Шофер», «Строитель». Оснащён машинами, инструментами

«Дочки - матери»

«Шофер» «Кухня»

« Строитель»

Уголок театрализации Сюжетно-ролевая игра – универсальный способ жизнедеятельности ребёнка. В сюжетно-ролевых играх ребёнок пытается воспроизводить те действия взрослых, которые он наблюдает в своей повседневной жизни. Игра одно из важных средств познания окружающего мира. Игра является важным условием социального развития детей. Игра благоприятствует физическому развитию детей, стимулируя и двигательную активность. Для своевременного развития игры в группе мы создали необходимые условия: оборудовали игровую зону детской мебелью, внесли различные атрибуты, которые помогут ребёнку использовать накопленный опыт в мире игры.

Очень мы театры любим, Круглый год мы с ними дружим: В нашей группе все актеры, Кукловоды и танцоры, Акробаты и жонглёры, Балерины, режиссёры!

Уголок дидактических игр «Игротека»

Здесь находятся игры которые развивают в детях мышление, память , воображение, мелкую моторику

Уголок книг «Приходи,сказка! »

На полках книг у нас не счесть

Русских народов книги есть

Воспитатели детям их читают, а дети героями себя представляют

Уголок природы

Вот природный уголок

Детям он узнать помог :

Как цветочки посадить ? Как их бережно полить?

Как цветочек называется?

Каждый в этом теперь разбирается !!!

Уголок двигательной активности

Наши дети физкультуру просто обожают силу, дух ,мускулатуру в играх укрепляют !

Уголок мелкой моторики

УГОЛОК ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

1/23/21

Организация среды для диалога с родителями

1/23/21

Организация среды для диалога с родителями

1/23/21

Дошкольный возраст - это то время, когда закладывается фундамент всей жизни человека. И если уделять внимание предметно-развивающей среде ребёнка, его сенсорной восприимчивости окружающего мира, это будет способствовать становлению гармоничной, самодостаточной  личности.