Предметно-развивающая среда и ее значение в ДОУ

ГБПОУ КК ЕПК

Предметно-развивающая среда

Краскина И.Р.

Ш-41

Цель: создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, способной к самореализации, саморазвитию и самосовершенствованию.

Предметно-развивающая среда представляет собой систему материальных объектов деятельности учащегося, функционально моделирующая его духовного развития.

Предметно-развивающая среда обеспечивает разные виды деятельности школьника и становится основой для его самостоятельной активности.

Принципы конструирования предметно-развивающей среды

• Принцип дистанции, позиции при взаимодействии.
• Принцип активности, самостоятельности, творчества.
• Принцип динамичности развивающей среды.
• Принцип гибкого зонирования.
• Принцип эмоциональной комфортности.

Санитарно-гигиеническая

Творческая

Предметно-развивающая среда класса делится на зоны

Зеленый уголок

Информаци онная

Учебная

Предметная

Игровая

Учебная зона

Цель: мотивация учебной деятельности и развития познавательного интереса с помощью нестандартных приемов и способов обучения.

В учебной зоне должны быть расположены: парты, учительский стол, учебная доска, интерактивная доска, компьютер, мобильный ТВ, видеомагнитофон, книжные шкафы. Пространство должно сочетать строгость и комфорт, где предметы должны быть друг от друга на определенном требованиями расстоянии.

Информационная зона

• Для родителей
• О здоровом образе жизни
• О правилах дорожного движения
• Об основе безопасности жизнедеятельности
• О данном классе (список класса, актив класса, дни рождения детей и т.д.)
• Символика страны, области, района

Зеленый уголок

Цель: формирование практического и духовного опыта взаимодействия человека с природой.

Зеленая зона должна содержать: многообразие декоративных цветов. Зеленая зона должна быть оснащена информационной картой о цветах (название, семейство и т.д.). Так же зеленая зона может содержать аквариум, но при этом условии и должна быть информационная карта о рыбах (название, семейство и т.д.).

Предметная зона

Предметная среда обеспечивает разные виды деятельности ребенка – школьника и становится основой для его самостоятельной активности. При этом доминантным видом деятельности в школьном учреждении является учебная деятельность.

Творческая зона

Цель: развитие творческих способностей учащихся, фантазии, креативного мышления и воображения.

Творческая зона должна содержать: многообразие канцелярии для развития творческих способностей детей. Предназначена для творческих занятий детей по интересам (лепка, рисование, конструирование, различные виды ремесел, игра на музыкальных инструментах).

Может представлять собой выставку детских поделок и рисунков.

Создание данной зоны помогает ребёнку почувствовать свою значимость, повышает его самооценку.

Игровая зона

Цель: удовлетворение потребности детей в привлекательном виде деятельности; способствование рационального использование свободного времени.

В игровой зоне должны быть расположены: мягкая мебель, журнальный столик, детские игрушки и игры. Данная зона специально предназначена для отдыха детей и ощущения ими домашнего комфорта. Оформление игровой зоны должно соответствовать общему оформлению кабинета.

Санитарно-гигиеническая зона

Цель: формирование общей культуры; развитие навыков самообслуживания; развитие мотивации к взаимопомощи.

Санитарно-гигиеническая зона должна содержать:

• раковину для мытья рук
• санитарно-гигиенические средства(жидкое мыло)
• туалетная бумага
• Полотенце
• предметы для влажной уборки кабинета(ведра, половые тряпки, веники, мусорные ведра и т.д.)
• место для питья детей.

При создании предметно – развивающей среды должны соблюдаться гигиенические и педагогические требования. В СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" прописаны следующие требования к помещениям и оборудованию кабинета начальных классов:

• между рядами двухместных столов - не менее 60;
• между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее 50 -70;
• между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены - не менее 50 - 70;
• от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70, от задней стены, являющейся наружной,

• не менее 100; а при наличии оборотных классов -120;
• от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100;
• от первой парты до учебной доски - 2,4 - 2,7 м;
• наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски - 860;
• высота нижнего края учебной доски над полом - 80 - 90;

Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе.

При выборе полимерных материалов для отделки полов и стен помещений следует руководствоваться перечнем полимерных материалов и изделий, разрешенных к применению в строительстве.

Требования к воздушно-тепловому режиму

Во внеучебное время в помещении поддерживается температура не ниже 15°С. Учебные помещения проветриваются во время перемен. До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. В теплые дни целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках.

Температура воздуха в зависимости от климатических условий должна составлять:

- в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях - 18 - 20°С при их обычном остеклении и 19 - 21 °С - при ленточном остеклении;

Требования к естественному освещению

Учебные помещения должны иметь естественное освещение. В учебных помещениях следует проектировать боковое левостороннее освещение. При двустороннем освещении, которое проектируется при глубине учебных помещений более 6 м, обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от потолка. При этом не следует допускать направление основного светового потока впереди и сзади от обучающихся.

Требования к искуственному освещению

Ориентация окон учебных помещений должна быть на южные, юго-восточные и восточные стороны горизонта. Светопроемы учебных помещений оборудуются: регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели.

Шторы из поливинилхлоридной пленки не используются. В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами. 

Цвет красок

Для отделки учебных помещений используются отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения:

для потолка - 0,7-0,8; для стен - 0,5-0,6; для пола - 0,3-0,5;

Следует использовать следующие цвета красок:

- для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого;

- для мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурального дерева или светло-зеленый;

- для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый;

- для дверей, оконных рам - белый.

Спасибо за внимание!