Анализ контрольных работ по английскому языку в 6 «а» классе
Дата проведения:15.03.2076
Учитель: Колпак А.Л.
Всего учащихся: 15
Выполнили работу: 15
Контрольная работа проводилась в 6 «а» классе. Уровень знаний в данном классе –средний. Уровень учебной мотивации – средний. Контрольная работа состояла из 3 заданий:
1,4 задание – употребление изученной лексики
2 задание – задание на умение соотносить написание слова и его транскрипцию
3 задание – контроль лингвострановедческих знаний
5 задание – вставить подходящее слово
6 задание – употребление будущего простого времени
7 задание – перевод условных предложений
Итоги контрольной работы
| Кол-во учащихся в классе | Кол-во учащихся на к/р | Оценки | СОУ | % успеваемости | % качества |
| «5» | «4» | «3» | «2» | 3, 1 | 100 % | 68 % |
| 15 | 15 | 5 | 4 | 6 | - |
Типичные ошибки: употребление будущего простого времени, образование множественного числа имени существительного; недостаточно усвоена грамматическая тема «условные предложения», сложности в переводе предложений с русского на английский язык .
Причины: частое невыполнение домашнего задания и требований учителя (завести словарь, выучить слова и правила наизусть и т.д.); очень низкая мотивация у некоторых учащихся;
План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий; применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся; тренировка составления вопросов и перевода предложений; усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.
В целом можно отметить, что работы учащихся были выполнены на оптимальном и допустимом уровне обученности.
Анализ контрольной работы по английскому языку в 6 «в» классе
Дата проведения:18.03.2016
Учитель: Колпак А.Л.
Всего учащихся: 12
Выполнили работу: 11
Контрольная работа проводилась в 6 «в» классе. Уровень знаний в данном классе – средний. Уровень учебной мотивации – средний. Контрольная работа состояла из 3 заданий:
1,4 задание – употребление изученной лексики
2 задание – задание на умение соотносить написание слова и его транскрипцию
3 задание – контроль лингвострановедческих знаний
5 задание – вставить подходящее слово
6 задание – употребление будущего простого времени
7 задание – перевод условных предложений
Итоги контрольной работы
| Кол-во учащихся в классе | Кол-во учащихся на к/р | Оценки | СОУ | % успеваемости | % качества |
| «5» | «4» | «3» | «2» | 3, 2 | 91 % | 60 % |
| 12 | 11 | - | 4 | 6 | 1 |
Типичные ошибки: употребление будущего простого времени, образование множественного числа имени существительного; недостаточно усвоена грамматическая тема «условные предложения», сложности в переводе предложений с русского на английский язык .
Причины: частое невыполнение домашнего задания и требований учителя (завести словарь, выучить слова и правила наизусть и т. д. ); очень низкая мотивация у некоторых учащихся;
План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий; применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся; тренировка составления вопросов и перевода предложений; усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.
В целом можно отметить, что работы учащихся были выполнены на оптимальном и допустимом уровне обученности.
Анализ контрольной работы по английскому языку в 7 «в» классе
Дата проведения: 16 .03.2017
Учитель: Колпак А.Л.
Всего учащихся: 12
Выполнили работу: 11
Контрольная работа проводилась в 7 «в» классе. Уровень знаний в данном классе – средний. Уровень учебной мотивации – средний. Контрольная работа состояла из 4 заданий:
1 задание – правила присоединения окончания к глаголу в НПВ
2 задание – употребление вспомогательных глаголов в НПВ
3 задание - порядок слов в предложении
4 задание – перевод условных предложений
Итоги контрольной работы
| Кол-во учащихся в классе | Кол-во учащихся на к/р | Оценки | СОУ | % успеваемости | % качества |
| «5» | «4» | «3» | «2» | 3, 1 | 87 % | 62 % |
| 12 | 11 | 1 | 3 | 5 | 2 |
Типичные ошибки: употребление was, were образование множественного числа имени существительного; недостаточно усвоена грамматическая тема «Порядок слов в предложении »,сложности в переводе предложений с русского на английский язык .
Причины: частое невыполнение домашнего задания и требований учителя (завести словарь, выучить слова и правила наизусть и т. д.); очень низкая мотивация у некоторых учащихся;
План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий; применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся; тренировка составления предложений и перевода предложений; усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.
В целом можно отметить, что работы учащихся были выполнены на оптимальном и допустимом уровне обученности.
Анализ контрольной работы по английскому языку в 7 «б» классе
Дата проведения: 20 .03.2017
Учитель: Колпак А.Л.
Всего учащихся: 15
Выполнили работу: 11
Контрольная работа проводилась в 7 «в» классе. Уровень знаний в данном классе – средний. Уровень учебной мотивации – средний. Контрольная работа состояла из 4 заданий:
1 задание – правила присоединения окончания к глаголу в НПВ
2 задание – употребление вспомогательных глаголов в НПВ
3 задание - порядок слов в предложении
4 задание – перевод условных предложений
Итоги контрольной работы
| Кол-во учащихся в классе | Кол-во учащихся на к/р | Оценки | СОУ | % успеваемости | % качества |
| «5» | «4» | «3» | «2» | 3, 6 | 91 % | 64 % |
| 15 | 11 | 3 | 5 | 1 | 1 |
Типичные ошибки: употребление was, were образование множественного числа имени существительного; недостаточно усвоена грамматическая тема «Порядок слов в предложении », сложности в переводе предложений с русского на английский язык .
Причины: частое невыполнение домашнего задания и требований учителя (завести словарь, выучить слова и правила наизусть и т. д.); очень низкая мотивация у некоторых учащихся;
План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий; применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся; тренировка составления предложений и перевода предложений; усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.
В целом можно отметить, что работы учащихся были выполнены на оптимальном и допустимом уровне обученности.
588
96 675 
