Презентация к Межрегиональному веб – марафону по совместному проектированию среды и созданию банка эффективных решений по предметным и метапредметным областям сферы образования

МАОУ «АНГАРСКИЙ ЛИЦЕЙ №2 ИМЕНИ М.К. ЯНГЕЛЯ»

Межрегиональный веб – марафон по совместному проектированию среды и созданию банка эффективных решений по предметным и метапредметным областям сферы образования

УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ: КАПУТСКАЯ Е. И.

УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ: ШЕСТАКОВА И.К.

«ВСЁ ЧТО НАХОДИТСЯ ВО ВЗАИМНОЙ СВЯЗИ,

ДОЛЖНО ПРЕПОДАВАТЬСЯ В ТАКОЙ ЖЕ СВЯЗИ».

• «ВСЁ ЧТО НАХОДИТСЯ ВО ВЗАИМНОЙ СВЯЗИ, ДОЛЖНО ПРЕПОДАВАТЬСЯ В ТАКОЙ ЖЕ СВЯЗИ».
• «ВСЁ ЧТО НАХОДИТСЯ ВО ВЗАИМНОЙ СВЯЗИ, ДОЛЖНО ПРЕПОДАВАТЬСЯ В ТАКОЙ ЖЕ СВЯЗИ».
• «ВСЁ ЧТО НАХОДИТСЯ ВО ВЗАИМНОЙ СВЯЗИ, ДОЛЖНО ПРЕПОДАВАТЬСЯ В ТАКОЙ ЖЕ СВЯЗИ».
• «ВСЁ ЧТО НАХОДИТСЯ ВО ВЗАИМНОЙ СВЯЗИ, ДОЛЖНО ПРЕПОДАВАТЬСЯ В ТАКОЙ ЖЕ СВЯЗИ».

ЯН АМОС КАМЕНСКИЙ

• ЯН АМОС КАМЕНСКИЙ
• ЯН АМОС КАМЕНСКИЙ
• ЯН АМОС КАМЕНСКИЙ
• ЯН АМОС КАМЕНСКИЙ

«ВЕЛИКАЯ ДИДАКТИКА»

• «ВЕЛИКАЯ ДИДАКТИКА»
• «ВЕЛИКАЯ ДИДАКТИКА»
• «ВЕЛИКАЯ ДИДАКТИКА»
• «ВЕЛИКАЯ ДИДАКТИКА»

Проект

Муниципальная игра

«Юный исследователь»

среди 7- х классов

25 февраля 2016 года

Интеграция

это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщённых знаний в той или иной области

Потребность в обращении к интегрированному подходу вызвана рядом объективных причин:

• ФГОС
• Образование новых синтезированных наук.
• Объективная сложность данных научных дисциплин.
• Специфика предметов физики и биологии.
• Многозначность научных терминов.

Задача учителя

• Придумать интегрированное мероприятие?
• Найти единомышленников-учителей!
• Заинтересовать (!) детей.
• Предложить интересный план!
• А далее… только рабочие моменты!

Задача учителя

Включить в исследовательскую деятельность всех обучающихся,

независимо от их способностей.

Этапы

процесса подготовки и проведения данного проекта:

Подготовительный

Исполнительский

Рефлексивный

Подготовительный

ОРГАНИЗАЦИЯ

ТВОРЧЕСКОЙ

ГРУППЫ

ПЛАНИРОВАНИЕ

РЕПЕТИЦИЯ

1. ПОЛОЖЕНИЕ ИГРЫ

• Общие положения

• Основные цели и задачи

• Время и место проведения

• Информация по участникам игры

• Организационный комитет игры

• Ответственные за оценку этапов

• Порядок проведения игры

• Подведение итогов:

• Информация по организационным вопросам

2. ЭТАПЫ ИГРЫ

• Первый тур: (очный): «Разминка» -10 минут

• Второй тур: «Практический тур по биологии» (очный)

-20 минут

- познавательные задачи

• лабораторный практикум

(Между турами динамическая пауза) 

3. Третий тур: «Практический тур по физике» (очный)

-20 минут

- лабораторный практикум

• контрольные вопросы

3. БАНК ЗАДАНИЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ и РЕПЕТИЦИЯ

11 РосАтом класс

Исполнительский

Исполнительский

Исполнительский

Исполнительский

Рефлексивный

По результатам проведённой рефлексии в виде приема

«Продолжи фразу»

Было выяснено, что 87,8% -(72чел)

(от 84 присутствующих),

т.е. большей части учащихся было понятно то, о чём шла речь на мероприятии, и они быстро вникали в предложенные им задания. Всем было интересно, дети старались быстрее и как можно точнее дать развернутый ответ на поставленные вопросы. 

Следовательно, учащиеся получили определенное количество информации из области физики и биологии, которое может быть использовано ими в процессе дальнейшего обучения .

Вывод

Главной целью нашего интегрированного мероприятия :

• закрепить знания;
• привить навыки правильных действий в лабораторных исследованиях;
• научить быстро, оценивать проблемную ситуацию и принимать оптимальное решение для ее преодоления;
• повысить интерес к урокам физики и биологии.

Работу в направлении формирования и развития процесса интеграции мы не считаем законченной. Необходимо дальнейшее осуществление подбора, разработки и апробации инструментария, а так же возможности ее совершенствования в применении как на уроке, так и вне его.