Презентация "Детский мюзикл как форма взаимодействия семьи и ДОУ"

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ДОНЕЦКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА № 386 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

«Детский мюзикл как

форма взаимодействия

семьи и ДОУ»

Подготовила:

Музыкальный руководитель

Герасина И.В.

АКТУАЛЬНОСТЬ

В федеральных государственных требованиях к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования в п. 6.8 отражены основные требования к взаимодействию образовательного учреждения с родителями.

«Педагоги организуют помощь родителям по вопросам развития ребенка и совместную деятельность детей и родителей с целью успешного освоения воспитанниками основной образовательной программы дошкольного образования».

ПРИНЦИПЫ ДОУ

Одним из важнейших принципов дошкольного образовательного учреждения является совместное с родителями воспитание и развитие дошкольников, вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.

Важно заинтересовать родителей возможностями совместного воспитания ребенка, способствовать развитию партнерской позиции родителей в общении с детьми, привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через активное вовлечение в творческий процесс по развитию театрализованной деятельности детей.

ЗАДАЧА МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Реализация творческих задатков и воспитание креативной личности является основополагающей задачей, начиная с дошкольного этапа образования.

Привитие любви к музыке, развитие музыкальных способностей, формирование чувства прекрасного через музыкальные произведения является непосредственной деятельностью музыкального руководителя.

РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

Исходя из того, что классическое музыкальное занятие состоит из музыкально-ритмических движений, распевания и пения, слушания музыки и музыкальных игр, иногда на развитие музыкальных способностей и творчество остается не так много времени.

Таким образом, возникла необходимость привлечения новых форм и приёмов развития музыкальных способностей детей, а именно: использовать постановку и проведение детских мюзиклов как нетрадиционную форму организации деятельности дошкольников.

ДЕТСКИЙ МЮЗИКЛ

Мюзикл – один из самых модных жанров современного музыкального театра. Он заставляет нас восхищаться, удивляться, смеяться и сопереживать вместе с героями представления.

Мюзикл (иногда называется музыкальной комедией) – это музыкально-сценическое произведение, в котором переплетаются диалоги, песни, музыка, важную роль играет хореография.

ДЕТСКИЙ МЮЗИКЛ

Этот жанр яркий, современный, который не может оставить равнодушным ни взрослого, ни ребенка. Это всегда яркое зрелище, где много музыки, танцев, песен. Много красоты и радости.

Для детей – это участие в музыкальных спектаклях. Это уникальная возможность реализовать сразу все свои творческие способности. Одновременно можно и петь, и танцевать, и играть! А еще, выступать в прекрасных ярких костюмах, играть на красивой сцене с современными декорациями и спецэффектами!

ОРГАНИЗАЦИЯ МЮЗИКЛА

В ДОУ ставятся мюзиклы с детьми в среднем три раза в год, поэтому используется эта форма работы не на каждом занятии, а только при подготовке к спектаклю, примерно 4 занятия в два – три месяца.

На первых занятиях мы с детьми знакомимся со сказкой, лежащей в основе мюзикла, слушаем музыку, подбираем роли, разучиваем общие песни и танцы. А все индивидуальные номера разучиваются уже индивидуально. Готовый вариант мюзикла дети видят только на празднике, поэтому у них не теряется интерес.

В РАБОТЕ НАД МЮЗИКЛОМ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• беседы на тему постановки,
• экскурсии на музыкальные спектакли,
• игровые виды деятельности,
• вокально-хоровую работу,
• слушание музыкальных произведений и создание его образа с использованием средств изобразительной деятельности (рисование героев представления),
• участие детей и родителей в изготовлении эскизов масок, костюмов, декораций.

МУЗЫКАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ (ВОКАЛЬНО-ХОРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)

• постановка и развитие детского певческого голоса;
• формирование вокально-исполнительных умений;
• подготовка вокального репертуара;
• разучивание и освоение вокальных партий;
• формирование певческого дыхания, интонации, дикции .

ТЕАТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ (СЦЕНИЧЕСКАЯ РЕЧЬ И АКТЕРСКОЕ МАСТЕРСТВО)

• развитие творческого воображения, фантазии;
• развитие внимания;
• раскрепощение ребенка;
• развитие речевого аппарата, четкой дикции;
• образность и эмоциональность подачи текста;
• культура поведения на сцене.

ТАНЦЕВАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

• формирование чувства ритма;
• навыки исполнения основных танцев, движений, фигур;
• постановка корпуса, рук, головы, ног (управление собственным телом).

МЮЗИКЛЫ В ДОУ

«Под грибом»

МЮЗИКЛЫ В ДОУ

«Спящая красавица»

МЮЗИКЛЫ В ДОУ

«Веселый огород»

«Репка»

МЮЗИКЛЫ В ДОУ

«Волк и семеро козлят»

«Колосок»

МЮЗИКЛЫ В ДОУ

«Морозко»

«Федорино горе»

ВЫВОД

Детский мюзикл является не только одной из эффективных моделью сотрудничества с семьёй, которая позволяет решить проблему детского сада по взаимодействию с родителями, но и инновационной формой организации совместной деятельности всех участников образовательного процесса.

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества».

В.А. Сухомлинский

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!