Презентация для мастер класса "Использование нейропсихологических упражнений в коррекционной работе учителя-логопеда"

Использование нейропсихологических упражнений в коррекционной работе учителя-логопеда

Учитель-логопед

МБДОУ Детский сад №1 г. Бокситогорска

Камкина А.В.

Нейропсихология

- сравнительно молодое, модное, актуальное направление современной коррекционной педагогики.

Нейроподход в логопедии основан на изучении взаимосвязей между мозгом и поведением.

Направления нейропсихологических упражнений

-развитие концентрации и внимания, координации, умения чувствовать своё тело;

-развитие памяти, мелкой и общей моторики, умения ориентироваться в пространстве;

-работа над гармоничным взаимодействием полушарий;

-активизация речи;

-работа над эмоциональной устойчивостью, повышением внимания и т.д.

• Нейроигры  - это эффективные упражнения, направленные на развитие межполушарного взаимодействия, которые позволяют создать новые нейронные связи в коре головного мозга. У детей при этом наблюдается положительная динамика в коррекционном процессе.

Нейроигры – это различные телесноориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры:

• Активизация работы мозга, повышение его функциональности и пластичности
• Развитие уровня внимания и памяти, высших психических и моторных функций
• Развитие межполушарного взаимодействия

Приглашаю поучаствовать!

Некоторые нейропсихологические упражнения, которые могут быть использованы в логопедической работе:

1.Этап постановки звука – выполнение артикуляционной гимнастики.

• «Качели»

• «Часики»

2.Этап автоматизации:

- отдельного звука.

Произношение звука с одновременным показом одинаковых картинок двумя руками.

2.Этап автоматизации звука:

- слогах.

Произношение слогов и выполнение пальчиками нейродорожек.

2.Этап автоматизации звука:

- словах.

Произношение слов и показ жестов.

2.Этап автоматизации звука:

- предложениях.

Произношение предложений параллельно упражнению «Кулак ребро – ладошка».

2.Этап автоматизации звука:

- чистоговорках.

Произношение чистоговорки параллельно изображению «Хлопни - топни»

Физминутки:

• Ухо – нос
• На плечах кулак – ладошка
• Звонок зайчику
• Клевый капитан

2.Этап дифференциации звуков:

- словах. Игры со сменой рук.

В названии картинки звук Л- левая рука, в названии картинки звук Р- правая рука и обе, если два этих звука.

2.Этап дифференциации звуков:

- словах.

В названии картинки звук С- вниз мячик, в названии картинки звук Ш- мячик вверх подкинуть.

2.Этап дифференциации звуков:

- чистоговорках.

-Мяч – фигуры

-Жесты – лабиринты

2.Этап дифференциации звуков:

- чистоговорках.

-Стрелки – картинки

-Символ - картинки

Таким образом, следует отметить, использование инновационных технологий в моей работе служит эффективным дополнением к общепринятым наиболее популярным технологиям и методикам. 

Систематическое использование нейроигр и упражнений на занятиях  оказывает положительное влияние на коррекцию недостатков речевого развития детей. 

Спасибо за участие и внимание!