Презентация для проведения родительского собрания в 3 классе по выбору модуля "ОРКиСЭ"

Протокол

Родительского собрания ____ «____» класса

(наименование, место нахождения организации)

Результаты выбора родителями (законными представителями) обучающихся ___ «___» класса модулей комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики»:

Дата «___» _____________ 20 ___ г.

Классный руководитель

___________________________________________(Ф.И.О.)________(подпись)

Председатель родительского комитета класса

___________________________________________ (Ф.И.О.________(подпись)

Директору МКОУ Землянской СОШ

Семилукского муниципального района

Воронежской области

Вахтиной Ирине Юрьевне

от _________________________________________________________

(ФИО родителя (законного представителя))

заявление.

Прошу предоставить возможность моему ребенку

___________________________________________________________,

^ФИ

ученику(-це) 3 « » класса, в рамках вводимого комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» изучать в 4 классе _________________________________________________________________

Дата

Подпись

МКОУ Землянская СОШ с УИОП

Родительское собрание

Основы религиозных культур и светской этики

ОРКСЭ

Кулешова Лидия Михайловна.

• Каковы правовые основы преподавания сведений о религиозных культурах в государственной и муниципальной общеобразовательной школе?

• Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» является
• Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632)
• Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).

Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения становится приоритетом государственной образовательной политики

• Основы православной культуры;
• Основы исламской культуры;
• Основы буддийской культуры;
• Основы иудейской культуры;
• Основы мировых религиозных культур;
• Основы светской этики.

Культурная традиция

Отечество

Семья

Существуют  моральные и социальные вызовы  школьному образованию:

• морально-нравственная дезинтеграция общества
• низкий уровень доверия и социальной солидарности
• нарушение преемственности поколений, социальных механизмов трансляции национальных духовных традиций и культурного опыта
• недостаток гражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественного поведения
• рост национализма, ксенофобии, усиление центробежных социальных тенденций
• снижение ценности производительного труда, науки, творчества и образования
• усиление миграционных процессов
• недостаточный уровень воспроизводства населения
• снижение физического, социального и психического здоровья населения

Учитывая недостатки воспитания школьников, президентская инициатива «Наша новая школа» определила требования к современному выпускнику общеобразовательной школы. Человек, вступающий во взрослую жизнь должен быть:

• мотивированным к познанию
• владеющим достаточными знаниями, компетенциями и компетентностями, необходимыми для успешной социализации, образования на протяжении жизни
• критически мыслящий

•      Общая педагогическая цель  –  воспитание  высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа России (эта цель закреплена ФГОС).

  формирование у обучающегося мотивации к  осознанному нравственному поведению , основанному на  знании и уважении культурных и религиозных традиций  многонационального народа России, а также к  диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

•    Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
•        Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
•    школы;
• Развитие способностей обучающихся к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

17

• Миф 1 – в школу придут священнослужители .

В статье 14 Конституции РФ говорится о том, что религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом .

В государственных и муниципальных общеобразовательных школах в качестве учителей могут работать лица, имеющие специальное педагогическое образование и профессионально, на постоянной основе занимающиеся обучением и воспитанием школьников. Приход в государственные и муниципальные школы священнослужителей исключен положениями Конституции РФ, а также существующими нормами профессионально-педагогической деятельности.

17

18

• Содержание модулей «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры» не ориентировано на решение каких-либо миссионерских задач.
• Оно не вероучительно , а представляет собой знание об исторических и культурологических основах определенной религии.

18

19

• Модульное построение нового учебного предмета реализует неотъемлемое право гражданина демократического государства на свободный выбор и отражает особенность России как великой страны с богатыми и разнообразными духовными традициями. В каждой семье свои традиции, мировоззренческие или религиозные предпочтения.
• Школа обязана их учитывать. Но формальное разделение учащихся на группы не будет приводить к их духовному размежеванию.

19

20

• Образовательный процесс в рамках предмета «Основы религиозных культур и светской этики» не преследует иных целей, кроме воспитания ребенка в соответствии с потребностями, традициями и приоритетами его семьи.
• Назначение нового предмета - помочь ребенку в решении его личностных, возрастных, образовательных проблем, создать условия для его духовно-нравственного развития.

20

21

Все модули нового предмета соединяются общими тематическими блоками:

1. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 ч.);

2.Основы традиционных религий и светской этики (16 ч.).

3.Традиционные религии и этика в России (13 ч.);

4.Духовные традиции многонационального народа России (4 ч.).

21

21

22

22

22

22

22

Муртазин М.Ф., Латышина Д.И.

Учебное пособие знакомит школьников с основами духовно-нравственной культуры ислама. Учащиеся узнают о жизни пророка Мухаммада, об истории появления, основах ислама и исламской этики, об обязанностях мусульман. Обращаясь к Корану и Сунне, авторы подчёркивают значение этих книг как источников нравственности. Особое место в пособии уделено жизни мусульман в современной России.

25

Урок 1

Россия — наша Родина

Урок 2

Колыбель ислама

Урок 3

Пророк Мухаммад — основатель ислама

Урок 4

Начало пророчества

Урок 5

Чудесное путешествие пророка

Урок 6

Хиджра

Урок 7

Коран и Сунна

Урок 8

Вера в Аллаха

Урок 9

Божественные Писания. Посланники Бога

Урок 10

Вера в Судный день и судьбу

Урок 11

Обязанности мусульман

Урок 12

Поклонение Аллаху

Урок 13

Пост в месяц рамадан

Урок 14

Пожертвование во имя Всевышнего

Урок 15

Паломничество в Мекку

Уроки 16-17

Творческие работы учащихся

Урок 18

История ислама в России

Урок 19

Нравственные ценности ислама  

Урок 20

Сотворение добра  

Урок 21

Дружба и взаимопомощь  

Урок 22

Семья в исламе

Урок 23

Родители и дети

Урок 24

Отношение к старшим

Урок 25

Традиции гостеприимства

Урок 26

Ценность и польза образования

Урок 27

Ислам и наука

Урок 28

Искусство ислама

Урок 29

Праздники мусульман

Урок 30

Любовь и уважение к Отечеству

25

Урок 1 Россия - наша Родина

Урок 2Культура и религия

Урок 3 Культура и религия

Урок 4 Возникновение религий

Урок 5 Возникновение религий. Религии мира и их основатели

Уроки 6-7 Священные книги религий мира

Урок 8 Хранители предания в религиях мира

Уроки 9-10 Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния

Урок 11 Человек в религиозных традициях мира

Уроки 12-13 Священные сооружения

Уроки 14-15 Искусство в религиозной культуре

Уроки 16-17 Творческие работы учащихся Уроки 18-19 История религий в России Уроки 20-21 Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды

Урок 22 Паломничества и святыни

Уроки 23-24 Праздники и календари

Уроки 25-26 Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира Урок 27 Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь

Урок 28 Семья

Урок 29 Долг, свобода, ответственность, труд

Урок 30 Любовь и уважение к Отечеству  

27

Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. Основы мировых религиозных культур

В учебном пособии с учётом возрастных особенностей учащихся 4-5 классов даются элементарные представления о возникновении, истории и особенностях религий мира, их влиянии на жизнь людей. Авторы не ставили задачи отражения в пособии дискуссионных вопросов религиозных учений и религиоведения.

28

28

28

28

28

Учебное пособие знакомит учащихся с основами светской этики. Что такое добро и зло, добродетель и порок, альтруизм и эгоизм? Что значит быть моральным? В этих и других вопросах поможет школьникам разобраться светская этика. Учащиеся узнают о том, что такое настоящий друг, честь и достоинство, стыд и совесть, этикет, и о многом другом.

Светская этика даст знания, которые помогут учащимся самостоятельно совершать моральные поступки, а значит, сделать свою жизнь и жизнь других людей лучше.

33

• Урок 1

Россия - наша Родина

• Урок 2

• Урок 3

Что такое светская этика

• Урок 4

Культура и мораль

• Урок 5

Особенности морали

• Урок 6

Добро и зло

Добро и зло

• Урок 7

• Урок 8

Добродетель и порок

• Урок 9

Добродетель и порок

• Урок 10

Свобода и моральный выбор человека

• Урок 11

Свобода и ответственность

Моральный долг

• Урок 12

• Урок 13

Справедливость

• Урок 14

Альтруизм и эгоизм

Дружба

• Урок 15

• Уроки 16-17

Что значит быть моральным

• Урок 18

Подведение итогов

• Урок 19

Род и семья — исток нравственных отношений

• Урок 20

Нравственный поступок

Золотое правило нравственности

• Урок 21

• Урок 22

Стыд, вина и извинение

Честь и достоинство

• Урок 23

• Урок 24

Совесть

• Урок 25

Нравственные идеалы

• Урок 26

Нравственные идеалы

• Урок 27

Образцы нравственности в культуре Отечества

Этикет

Уважаемые родители выбор за вами.

• Уважаемые родители выбор за вами.
• Уважаемые родители выбор за вами.
• Уважаемые родители выбор за вами.