Презентация "Древний Китай"

Древний китай

План:

• Географическое положение
• Китайский мудрец Конфуций
• Объединение Китая
• Завоевательная политика
• Великая Китайская стена
• Китайский народ

Географическое положение

На северо-восток от Индии, за высокими горами Гималаями, находится Китай. Древние китайцы называли свою страну «Поднебесной империей» или «Срединным царством», так как считали, что она лежит посреди четырёх морей: Восточного, Южного, Песчаного и Скалистого. Песчаным морем называли суровую и безводную пустыню Гоби , а Скалистым морем — Тибет , горный край по ту сторону Гималаев.

• Китай находится в Восточной Азии
• Китайцы расселились по всей Великой Китайской равнине
• Изначально расселение произошло между реками Хуанхэ и Янцзы
• Китай  на карте мира занимает  положение  на западном побережье Тихого океана

Китай

Китайский мудрец Конфуций

В древнем Китае были мелкие государства, но жители считали себя единым народом

Из объединяли язык, письменность, верования и обычаи

Об обычаях писал мудрец Конфуций

Основные идеи Конфуция

Личность не для себя, но для общества

Человек должен поступать по правилам и в соответствии со своим положением в обществе

Строгое следование порядку и правилам

Главное в человеке - человечность

Верования Древнего Китая

Высшее существо - Небо

Китайцы верили в сверхъестественных существ

Царь – Сын Неба

В богов, духов, чудовищ, крылатых змей - драконов

Страна - Поднебесная

Основные  боги   Древнего   Китая  – это Гуаньди, Лэйгун, Паньгу, Шэньнун, Юйди и др .

Параграф 22, п. 4

• Как должны вести себя воспитанные китайцы?
• Как выглядели воспитанные граждане Китая?
• Что такое государство, по мнению Конфуция?

• Прочитайте пункт параграфа и ответьте на вопросы письменно

Объединение Китая

• Одно из царств Древнего Китая называлось Цинь
• В 221 г. до н.э. произошло объединение Китая вокруг царств Цинь, благодаря военным успехам первого царя
• Цинь Шихуан – «Первый властитель Цинь»

Завоевательные войны

• После объединения Китая, Цинь начал завоевывать новые земли: к югу от Китая находились плодородные земли на берегу Южно-Китайского моря – отобранными землями награждались воины и создавались военные поселения .

Войны с кочевниками

Войны с кочевниками

• На севере противниками Китая были племена гуннов
• Воевать с ними было очень трудно: они не имели городов , были жестокими, обладали очень мощной конницей
• От племен гуннов удалось частично отгородиться Великой Китайской стеной

Великая Китайская стена

• Строили Китайскую стену во время правления данного императора 10 лет. Рабы, крестьяне, люди со средним достатком положили свои жизни, чтобы возвести конструкцию из глины и камня. Сами работы по возведению были осложнены отсутствием подъездов и дорог к некоторым участкам строительства. Люди испытывали нехватку в питьевой воде и еде, умирали от эпидемий без врачей и лекарей. Но строительные работы не прекращались. Источник: https://mychinaexpert.ru/velikaya-kitajskaya-stena/

Стр.111 п.4 Возмущение народа

Как подавляли возмущение народа в Древнем Китае?

Практически непрерывные войны, строительство дворцов императора и Великой стены. Нужны были две вещи - люди и деньги.

Китайцы не радовались рождению сыновей - их отправляли либо в армию, либо на строительство. Существует легенда, что тех, кто умирал на стройке стены, хоронили в ней же. За преступления родственника обращали в государственных рабов целые семьи, так как была введена взаимная порука. Самого виновного казнили. Могли пробить темя, сварить, распилить бамбуковой пилой и др.

Подозрительных тоже могли казнить. Для назидания закопали живыми 400 конфуцианцев, подозреваемых в смуте.  Что касается денег, то император уже в первое время своего царствования провёл реформу налогооблажения.Ввёл единую меру весов и мер, единую монету.

Налог с крестьян поднял до 2/3 урожая.Семьи, имевшие под одной крышей больше двух взрослых сыновей наказывали.Это для того, чтобы сыновья вели собственное хозяйство и увеличилось число налогоплатильщиков.

Домашнее задание:

• Подготовка к пятиминутке
• Параграфы 22-23
• Задание в тетради: «Опишите рисунок» на стр. 114