СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Презентация эмоции и темперамент человека

Категория: Биология

Нажмите, чтобы узнать подробности

Презентация 8 класс биология "Эмоции и темперамент человека"

Просмотр содержимого документа
«Презентация эмоции и темперамент человека»

Эмоции и темперамент человека Учитель МОУ Пронинской СОШ Викторова Н.А.

Эмоции и темперамент человека

Учитель МОУ Пронинской СОШ Викторова Н.А.

  Ничто — ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши, не выражают так ясно и верно нас самих, как наши чувствования; в них слышен характер не отдельной мысли, не отдельного решения, а всего содержания души нашей…       К. Д. Ушинский

Ничто — ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши, не выражают так ясно и верно нас самих, как наши чувствования; в них слышен характер не отдельной мысли, не отдельного решения, а всего содержания души нашей…      К. Д. Ушинский

Реши ребус Эмоции

Реши ребус

Эмоции

Проблемная ситуация (работа в парах) Как нам всем известно, люди, попадая в одинаковую ситуацию, ведут себя по-разному . Например, четыре молодых человека опоздали в театр и столкнулись с сопротивлением билетера, который отказался их пускать, так как спектакль уже начался. Как вы думаете, как можно повести себя в данной ситуации? 

Проблемная ситуация (работа в парах)

Как нам всем известно, люди, попадая в одинаковую ситуацию, ведут себя по-разному .

Например, четыре молодых человека опоздали в театр и столкнулись с сопротивлением билетера, который отказался их пускать, так как спектакль уже начался. Как вы думаете, как можно повести себя в данной ситуации? 

Один из молодых людей разозлился, затеял спор, он требовал, чтобы его пустили в зал. Второй воспринял ситуацию как шутку, попытался уговорить контролера, подкупить его, потом сообразил, что в партер ему не попасть, и можно подняться на верхний балкон, куда проникнуть проще. Третий молодой человек очень спокойно воспринял ситуацию и пошел в буфет, решив, что начнет смотреть спектакль второго действия. Четвертый же сильно расстроился, сказал, что ему вечно не везет, и уехал домой.   Как вы думаете, от чего зависит поведение человека, его реакция на происходящие события? 

Один из молодых людей разозлился, затеял спор, он требовал, чтобы его пустили в зал. Второй воспринял ситуацию как шутку, попытался уговорить контролера, подкупить его, потом сообразил, что в партер ему не попасть, и можно подняться на верхний балкон, куда проникнуть проще. Третий молодой человек очень спокойно воспринял ситуацию и пошел в буфет, решив, что начнет смотреть спектакль второго действия. Четвертый же сильно расстроился, сказал, что ему вечно не везет, и уехал домой.  Как вы думаете, от чего зависит поведение человека, его реакция на происходящие события? 

Темперамент

Темперамент

Тема урока: «Эмоции и темперамент человека». Цель урока: расширение знаний по теме эмоции и темперамент. Задачи:  раскрытие понятий эмоции и темперамент, указать их существенные признаки;  сравнение положительных и отрицательных эмоций;  изучение типов нервной деятельности человека

Тема урока: «Эмоции и темперамент человека».

Цель урока: расширение знаний по теме эмоции и темперамент.

Задачи:

  • раскрытие понятий эмоции и темперамент, указать их существенные признаки;
  • сравнение положительных и отрицательных эмоций;
  • изучение типов нервной деятельности человека
Эмоции – это реакции организма на внешние или внутренние раздражители, направленные на усиление или ослабление состояния, вызванного этими раздражителями .

Эмоции это реакции организма на внешние или внутренние раздражители, направленные на усиление или ослабление состояния, вызванного этими раздражителями .

Эмоция злости

Эмоция злости

Эмоция страха

Эмоция страха

Эмоция грусти

Эмоция грусти

Эмоция удивления

Эмоция удивления

Эмоция радости

Эмоция радости

Эмоция спокойствия

Эмоция спокойствия

Темперамент –  это такие особенности психики, которые проявляются в том, насколько человек быстро или медленно действует, говорит, как глубоко переживает разные события.

Темперамент – это такие особенности психики, которые проявляются в том, насколько человек быстро или медленно действует, говорит, как глубоко переживает разные события.

Типы нервной системы Сильный Слабый Уравновешенный Неуравновешенный Подвижный Неподвижный Иван Петрович Павлов

Типы нервной системы

Сильный

Слабый

Уравновешенный

Неуравновешенный

Подвижный

Неподвижный

Иван Петрович Павлов

Выделяют четыре типа темперамента:  сангвиник,  холерик,  меланхолик,  флегматик.

Выделяют четыре типа темперамента:

  • сангвиник,
  • холерик,
  • меланхолик,
  • флегматик.
Характеристики темпераментов Сангвиник очень общительный, любит подвижные игры. У него много друзей, но он их часто меняет. Как и свои увлечения.

Характеристики темпераментов

Сангвиник

очень общительный, любит подвижные игры. У него много друзей, но он их часто меняет. Как и свои увлечения.

Холерик Трудно отвлечь от игры, если она понравилась, бурно выражает свои чувства, его трудно успокоить. Добивается больших успехов в любимом деле.

Холерик

Трудно отвлечь от игры, если она понравилась, бурно выражает свои чувства, его трудно успокоить. Добивается больших успехов в любимом деле.

Флегматик Очень медлительный, но усидчив и терпелив. Друзей немного, но он верный и постоянный. Долго привыкает к новым людям и

Флегматик

Очень медлительный, но усидчив и терпелив. Друзей немного, но он верный и постоянный. Долго привыкает к новым людям и

Меланхолик Не любит шумных игр, держится в стороне от других детей. Обидчив, долго переживает. Чувствует красоту окружающего мира и стремиться выразить ее в каком-либо виде творчества.

Меланхолик

Не любит шумных игр, держится в стороне от других детей. Обидчив, долго переживает. Чувствует красоту окружающего мира и стремиться выразить ее в каком-либо виде творчества.

VI . Подведение итогов: диагностика результатов урока, рефлексия достижения цели. VII. Домашнее задание и инструктаж по его выполнению. VIII .Итоговый контроль с тестом.

VI . Подведение итогов: диагностика результатов урока, рефлексия достижения цели.

VII. Домашнее задание и инструктаж по его выполнению.

VIII .Итоговый контроль с тестом.