СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Презентация "Этикет и мы"

Категория: Внеурочка

Нажмите, чтобы узнать подробности

Презеньация для классного часа "Этикет и мы"

Просмотр содержимого документа
«Презентация "Этикет и мы"»

Классный час на тему  «Этикет и мы!»

Классный час на тему «Этикет и мы!»

задачи :   Вспомнить правила этикета, правила поведения в общественных местах, со сверстниками, со старшими и т.д.  2. На вопросах и примерах из жизни доказать необходимость воспитанности.

задачи :

  • Вспомнить правила этикета, правила поведения в общественных местах, со сверстниками, со старшими и т.д.

2. На вопросах и примерах из жизни доказать необходимость воспитанности.

  Конкурс № 1.  «Домашнее задание.»   Представление команд.  (название, девиз, приветствие).

Конкурс № 1. «Домашнее задание.» Представление команд. (название, девиз, приветствие).

Вопрос?   Знаете ли вы, откуда вообще взялись правила поведения?

Вопрос?

Знаете ли вы,

откуда вообще

взялись

правила

поведения?

Конкурс 2. Викторина. Команды по очереди задают друг другу вопросы. За каждый правильный ответ по 1 баллу.  

Конкурс 2. Викторина.

Команды по очереди задают друг другу вопросы. За каждый правильный ответ по 1 баллу.

 

Конкурс 3. Повседневный этикет   Разыграть сценку: 1 команда . Если вам нужно кого-то обогнать на узкой дорожке, как вы поступите?    2 команда . Как нужно обратиться на улице за помощью?  

Конкурс 3. Повседневный этикет

 

Разыграть сценку:

1 команда . Если вам нужно кого-то обогнать на узкой дорожке, как вы поступите?  

2 команда . Как нужно обратиться на улице за помощью?

 

 Конкурс 4. Открытка    В этот______и______день, когда в этом__________ и______зале собралось столько_______и________друзей, за этим   _________столом, мы хотим поздравить нашего ______и_________именинника! Мы хотим  пожелать ему_________лет жизни,___________здоровья,__________друзей и  _________любви!  Пусть он будет самым_________на  земле, пусть в жизни сопутствует успех и удача!  С Днем рождения!

Конкурс 4. Открытка

В этот______и______день, когда в этом__________

и______зале собралось столько_______и________друзей, за этим

_________столом, мы хотим поздравить нашего

______и_________именинника! Мы хотим пожелать ему_________лет жизни,___________здоровья,__________друзей и

_________любви! Пусть он будет самым_________на земле, пусть в жизни сопутствует успех и удача! С Днем рождения!

Конкурс 5. Игра “На одну букву”  1 команда . Назвать качества воспитанного, вежливого человека на букву “С”и «Б»  2 команда . Назвать качества воспитанного, вежливого человека на букву “Д”и «О».

Конкурс 5. Игра “На одну букву”

1 команда . Назвать качества воспитанного, вежливого человека на букву “С”и «Б»

2 команда . Назвать качества воспитанного, вежливого человека на букву “Д”и «О».

 Тест «Необходима ли коррекция вашего общения?»   1.Всегда ли я внимательно выслушиваю собеседников? 2.Перебиваю ли я собеседника, если мне приходит в голову важная мысль? 3.Внимателен ли я к памятным датам моих знакомых? 4.Повышаю ли я голос в споре? 5.Стараюсь ли я в разговоре вникнуть в мнение моих собеседников? 6.Часто ли мои собеседники уходят обиженными? 7.Всегда ли я обдумываю заранее, как буду высказывать критику своему собеседнику? 8. Приято ли мне, когда в моем присутствии критикуют других людей? 9.Всегда ли я стремлюсь ответить на критику в свой адрес?

Тест «Необходима ли коррекция вашего общения?»

1.Всегда ли я внимательно выслушиваю собеседников?

2.Перебиваю ли я собеседника, если мне приходит в голову важная мысль?

3.Внимателен ли я к памятным датам моих знакомых?

4.Повышаю ли я голос в споре?

5.Стараюсь ли я в разговоре вникнуть в мнение моих собеседников?

6.Часто ли мои собеседники уходят обиженными?

7.Всегда ли я обдумываю заранее, как буду высказывать критику своему собеседнику?

8. Приято ли мне, когда в моем присутствии критикуют других людей?

9.Всегда ли я стремлюсь ответить на критику в свой адрес?

Подсчитайте количество ответов «да» на вопросы 1, 3, 5, 7, 9 и 10. 0-1, 2-3, 4-5, 6. 0 – 1 да – коррекция не требуется. 2 – 3 да – требуется коррекция отдельных сторон общения. 4 – 5 да – требуется существенная коррекция. 6 да – общение неудовлетворительное.

Подсчитайте количество ответов «да» на вопросы 1, 3, 5, 7, 9 и 10.

0-1, 2-3, 4-5, 6.

0 – 1 да – коррекция не требуется.

2 – 3 да – требуется коррекция отдельных сторон общения.

4 – 5 да – требуется существенная коррекция.

6 да – общение неудовлетворительное.