Презентация " Глаголы"

Глагол в единственном и множественном числе.

Подготовила: учитель начальных классов Позднякова Валентина Викторовна

На этом уроке мы научимся определять число глаголов, ставить глагол в форму единственного и множественного числа. Выполним множество интересных заданий.  

От чего за­ви­сит число гла­го­ла Вспом­ним, что обо­зна­ча­ет гла­гол? Гла­гол  – часть речи, ко­то­рая обо­зна­ча­ет дей­ствие пред­ме­та и от­ве­ча­ет на во­про­сы  что де­лать? что сде­лать? А те­перь рас­смот­рим при­ме­ры и узна­ем , от чего за­ви­сит число гла­го­ла.

Книга Что де­ла­ет? лежит. Книги Что де­ла­ют? лежат. Гла­гол  лежит  обо­зна­ча­ет дей­ствие од­но­го пред­ме­та. Это форма един­ствен­но­го числа. Гла­гол  лежат  обо­зна­ча­ет дей­ствие несколь­ких пред­ме­тов. Это форма мно­же­ствен­но­го числа. Де­ла­ем вывод:  число гла­го­ла  за­ви­сит от числа имени су­ще­стви­тель­но­го , с ко­то­рым гла­гол свя­зан.

За­кре­пим по­лу­чен­ные зна­ния, вы­пол­нив за­да­ния . Про­чи­та­ем пред­ло­же­ния. Из­ме­ним форму един­ствен­но­го числа на форму мно­же­ствен­но­го числа.

• Про­ве­рим. Утки кри­чат. Дятлы сту­чат. Со­ба­ки мол­чат. Мо­ро­зы тре­щат. Во­ро­ны кри­чат.

• Утка кри­чит. Дятел сту­чит. Со­ба­ка мол­чит. Мороз тре­щит. Во­ро­на кри­чит.

Рас­пре­де­лим гла­го­лы в два стол­би­ка: в пер­вый – в форме един­ствен­но­го числа, во вто­рой – в форме мно­же­ствен­но­го числа. Чи­та­ют, бе­га­ет, хо­ди­ли, пры­га­ет, гре­мят, со­би­ра­ют, поёт, ку­пи­ли, пла­ва­ет, све­тит.

Про­ве­рим. Гла­го­лы, обо­зна­ча­ю­щие дей­ствие од­но­го пред­ме­та: Бе­га­ет, пры­га­ет, поёт, пла­ва­ет, све­тит.  Это форма един­ствен­но­го числа. Гла­го­лы, обо­зна­ча­ю­щие дей­ствие несколь­ких пред­ме­тов: Чи­та­ют, хо­ди­ли, гре­мят, со­би­ра­ют, ку­пи­ли.  Это форма мно­же­ствен­но­го числа.

Уга­да­ем пред­ме­ты по их дей­стви­ям. Све­тит, сияет, греет  (что?)………… Сол­ныш­ко.

Бе­га­ют, пры­га­ют, лают  ( кто?)….

Со­ба­ки

Течёт, жур­чит, льёт­ся  (что?)…… Ручей.

Про­чи­та­ем ве­сё­лое сти­хо­тво­ре­ние. Вос­ста­но­вим смысл пред­ло­же­ний, по­ста­вив слова на место. На­зо­вём гла­го­лы, опре­де­лим их число.

• Огур­цы иг­ра­ют в прят­ки.
• Ма­лы­ши рас­тут на гряд­ке.
• Муш­ке­тё­ры спят в овра­ге.
• По­ро­ся­та точат шпаги.
• Раки в цирк бегут ва­та­гой.
• Дети дрем­лют под ко­ря­гой.
• Волки пла­ва­ют по дну.
• Щуки воют на луну.

Про­ве­рим.

Ма­лы­ши иг­ра­ют в прят­ки.

Огур­цы рас­тут на гряд­ке.

По­ро­ся­та спят в овра­ге.

Муш­ке­тё­ры точат шпаги.

Дети в цирк бегут ва­та­гой.

Раки дрем­лют под ко­ря­гой.

Щуки пла­ва­ют по дну.

Волки воют на луну.

Гла­го­лы:  иг­ра­ют, рас­тут, спят, точат, бегут, дрем­лют, пла­ва­ют, воют  – от­ве­ча­ют на во­прос  что де­ла­ют?  Стоят в форме мно­же­ствен­но­го числа.

Гла­го­лы:  иг­ра­ют, рас­тут, спят, точат, бегут, дрем­лют, пла­ва­ют, воют  – от­ве­ча­ют на во­прос  что де­ла­ют?  Стоят в форме мно­же­ствен­но­го числа.

Спасибо за урок!!!