Презентация интерактивного урока русского языка по теме «Работаем с текстами-описаниями в научном и художественном стилях. Изобразительно-выразительные средства в описательном тексте. Работа с картиной М. А. Врубеля "Царевна-Лебедь»

Презентация интерактивного урока русского языка по теме«Работаем с текстами-описаниями в научном и художественном стилях. Изобразительно-выразительные средства в описательном тексте. Работа с картиной М. А. Врубеля "Царевна-Лебедь»

Хочу могу умею делаю

текст

______ марта.

Кла сс ная р а бота.

Сижу правильно,

пишу красиво!

Создавая текст, автор всегда выбирает один из типов речи,

чтобы полнее раскрыть свой замысел.

Тип речи — это способ изложения информации в логическом порядке.

• Описание — это один из типов речи, изображающий какого-либо человека, предмет, явление путём перечисления характерных признаков.

• Основные предметы описания: пейзаж; обстановка;

интерьер; портрет; процесс труда; характеристика.

НАУЧНОЕ ОПИСАНИЕ

стиль речи излагает факты, в нем отсутствует оценка автора. Основная функция научного стиля — информационная (передача информации)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОПИСАНИЕ

• стиль речи, который применяется в художественной литературе. Текст в этом стиле воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора.

Сравним, например, описание цветов шиповника в разных стилях:

Сравним, например, описание цветов шиповника в разных стилях:

Художественный стиль

Научный стиль

По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел таким алым и влажным огнем, что даже ранний солнечный свет, падавший на листву, рядом с цветами шиповника казался холодным и бледным. Казалось, что цветы шиповника навсегда отделились от колючих веток и висят в воздухе, как яркое маленькое пламя. Я стоял в изумлении, любуясь красотой цветущих кустов.

По К. Г. Паустовскому

Многолетнее растение шиповник цветет яркими цветами, диаметр которых может достигать 10 см. Цветы могут быть одиночными или собранными в щитковидные, метельчатые соцветия. Лепестки встречаются разных оттенков: белоснежные, жёлтые, кремовые, красные или розовые. Период цветения начинается в конце весны или начале лета, длится около трёх недель.

• Пёстрые дятлы — род птиц семейства дятловых, распространённых в Евразии и Северной Африке. Это мелкие и среднего размера птицы, ведущие преимущественно древесный образ жизни. Питаются насекомыми, которых с помощью клюва добывают из-под коры стволов деревьев. Череп дятла отличается большой величиной и крепостью. Клюв длинный, прямой и конусообразный. В качестве опоры использует клинообразный хвост. У всех видов пёстрое чёрно-белое оперение, у большинства также имеются красные и жёлтые отметины на голове и других частях тела.

нарядный красивый ярко-красная чёрные острые цепкие упругий прямой крепкий длинный и липкий белые лесной доктор

Определи какой рассказ написан в художественном стиле, а какой в

научном стиле

1. Подорожник

Подорожник всегда рос вдоль тропинок и хоженых дорог, но прежде люди не обращали внимания на его крупные листья с прожилками. Нередко звери лесные прибегали к дорогам за подорожником, чтобы свои раны им полечить…

(«Сказочный справочник здоровья» А. Лопатина, М. Скребцова)

2. Подорожник

Подорожник растёт вдоль дорог, на сорных местах, пустырях, на лугах…

Обычно листья собраны в прикорневую розетку. Цветки мелкие, невзрачные, собраны в густой колос или головку.

(«Википедия» - свободная энциклопедия).

Различия художественного и научного описания

Основная цель автора

(Зачем автор создал текст?)

Научное описание

Дать знания

Средства выражения основной мысли

Художественное описание

Отношение автора к героям и событиям

Точные факты, научные слова, термины

Вызвать чувство

Не понятно

Выразительные слова: эпитеты, метафоры, сравнения

Хорошо понятно

Изобразительно-выразительные средства языка Для более полной, точной, яркой и образной передачи своих мыслей, чувств и оценок автор текста может использовать различные средства языковой выразительности Выразительность – употребление таких языковых средств, которые позволяют усилить впечатление от высказывания, воздействуют на разум и чувства. .

• Эпитет — определение при слове, влияющее на его выразительность. Выражается преимущественно именем прилагательным , но также наречием («горячо любить»), именем существительным («веселья шум»), числительным (вторая жизнь).

Метафора - это слово или выражение, употребленное в переносном значении. По существу, метафора – это свернутое сравнение, которое всегда можно «развернуть» в настоящий сравнительный оборот. В основу метафоризации может быть положено сходство самых разных признаков:

• Метафора - это слово или выражение, употребленное в переносном значении. По существу, метафора – это свернутое сравнение, которое всегда можно «развернуть» в настоящий сравнительный оборот. В основу метафоризации может быть положено сходство самых разных признаков:

• По расположению: на груди утеса-великана , голова и хвост поезда, подошва горы По цвету: золото волос, шоколадный загар По размеру, количеству: океан слез, гора книг, море рук По характеру звучания: дождь барабанит, визг пилы, стоны сосны, вой ветра, заржал в ответ на шутку По степени ценности: жемчужина поэзии, золотой работник, соль статьи По производимому впечатлению: теплый прием, ледяной взгляд, кислая мина, сладкие речи По форме: луковка церквей, лента дороги. Метафора делает образ неожиданным, запоминающимся
• По расположению: на груди утеса-великана , голова и хвост поезда, подошва горы
• По цвету: золото волос, шоколадный загар
• По размеру, количеству: океан слез, гора книг, море рук
• По характеру звучания: дождь барабанит, визг пилы, стоны сосны, вой ветра, заржал в ответ на шутку
• По степени ценности: жемчужина поэзии, золотой работник, соль статьи
• По производимому впечатлению: теплый прием, ледяной взгляд, кислая мина, сладкие речи
• По форме: луковка церквей, лента дороги.
• Метафора делает образ неожиданным, запоминающимся

Наша Земля – космический корабль , летящий во Вселенной.

Сопоставляемый

предмет или явление

То, с чем

сопоставляется

На основании чего

сопоставляется

Наша Земля

космический

корабль

летит

во Вселенной

СРАВНЕНИЕ

• Сравнения- это способ описания или характеристики природы, человека и т.д. через сходство. Приписывание свойств и признаков одушевлённых предметов неодушевлённым. Весьма часто олицетворение применяется при изображении природы, которая наделяется теми или иными человеческими чертами.
• Сравнение приравнивает предметы и явления и присоединяется союзами «как», «будто», «словно», «как будто».

И листочки бегут по дорожке

Словно жёлтые мышки от кошки.

В.Орлов

Используя сравнения, метафоры,

эпитеты, опишите эти цветы .

Олицетворение

Олицетворение- частный случай метафоры уподобление неживого живому.

Солнышко утром в колодезь озёр

Глянуло-месяца нет…..

С.Есенин

Вокруг меня кольцо сжимается,

Неслышно подползает сон….

В.В.Ходасевич

Лексические средства

• Синонимы
• Антонимы
• Просторечные и разговорные слова
• Термины
• Лексический повтор
• Фразеологизмы

В описательном тексте говорится о чертах человека, предмета или явления. Весь текст словно отвечает на вопрос какой предмет? Описательный текст похож на статическую картину или фотографию. Вследствие этого в описательском тексте преобладают существительные и прилагательные, а глаголы уходят на второй план.

• Текст-описание обычно состоит из трёх частей:

• в первой передают общее впечатление от описываемого предмета или явления, иногда только называют, указывают предмет описания; во второй части перечисляют детали, говорят об отдельных признаках предмета описания; в третьей — подводят итог, делают обобщения, выводы.
• в первой передают общее впечатление от описываемого предмета или явления, иногда только называют, указывают предмет описания;
• во второй части перечисляют детали, говорят об отдельных признаках предмета описания;
• в третьей — подводят итог, делают обобщения, выводы.

• Составляя текст-описание предмета, следует обращать внимание на такие моменты:

• выделяйте те детали, части, из описания которых сложится общая картина (цвет, размер, вкус, запах, форма, материал, назначение, компоненты);   отбирайте соответствующие средства языка (метафоры, сравнения, эпитеты для художественного описания, а для научного — слова в прямом значении, ряды однородных членов для подробного описания характеристик предмета);   отбирайте признаки с учётом требований стиля (точные характеристики для научного стиля; признаки, отвечающие замыслу автора, — для художественного описания).
• выделяйте те детали, части, из описания которых сложится общая картина (цвет, размер, вкус, запах, форма, материал, назначение, компоненты);
•   отбирайте соответствующие средства языка (метафоры, сравнения, эпитеты для художественного описания, а для научного — слова в прямом значении, ряды однородных членов для подробного описания характеристик предмета);
•   отбирайте признаки с учётом требований стиля (точные характеристики для научного стиля; признаки, отвечающие замыслу автора, — для художественного описания).

• При описании героя следует отметить, что показать можно не только внешность, но и внутреннее настроение, состояние. Иногда нужно лишь составить портрет, и тогда фокус внимания на фигуре, отличительных особенностях, одежде, деталях гардероба, состоянии внешности. При более подробной характеристике можно сделать акцент на мимике, позе.
• Описание чаще встречается в научном и художественном стилях. Для научного стиля нужны точные, объективные характеристики, а для художественного — эмоциональные, конкретные.

Физкультминутка!

За морем царевна есть,

что не можно глаз отвесть:

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

И сама-то величава,

выступает, будто пава;

А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит.

(А.С.Пушкин)

Из какой сказки этот отрывок?

О каком персонаже здесь рассказывается ?

Царевна-Лебедь

Работа по репродукции картины М. А. Врубеля «Царевна – Лебедь»

Картина «Царевна -Лебедь» написана Михаилом Александровичем Врубелем в 1900 году маслом на холсте.

Третьяковская галерея (Москва)

Михаил Александрович Врубель

(1856 – 1910)

• Художник
• График 

Увлёкся рисованием ещё в детстве,  писал иконы и фрески, работал с мозаикой и рисовал эскизы театральных костюмов, создавал декорации и огромные живописные полотна.

Автопортрет

«Сирень» (1900 г.)

«К ночи» (1900 г.)

Девочка на фоне персидского ковра. 1886. Холст, масло.

Муза. 1896. Холст, масло.

Третьяковская Галерея, Москва, Россия

М. А. Врубель - график

Писал картины и делал наброски простыми графитовыми карандашами.

«Роза в стакане» (1904 г.)

Графика М. А. Врубеля

Жена художника

Картина «Царевна - Лебедь» Михаила Врубеля посвящена персонажу оперы композитора Николая Римского - Корсакова «Сказка о царе Салтане» (по одноимённой сказке Пушкина).

На картине художник запечатлел превращение царевны в лебедя. Девушка входит в море. Она оглянулась посмотреть на родной берег. Ещё немного и её руки превратятся в большие белоснежные крылья.

М. А. Врубель «Царевна - Лебедь»

Прообразом Царевны – Лебеди для художника послужила его жена - оперная певица Надежда Забела, которая исполняла партию Царевны в опере Римского - Корсакова «Царевна-лебедь».

Жена - Надежда Ивановна Забела, обладала необыкновенным по красоте голосом и пела в Московской частной опере.

М. А. Врубель и жена художника Н. И. Забела

Князь у синя моря ходит,

С синя моря глаз не сводит,

Глядь: поверх плакучих вод

Лебедь белая плывет…

Тут она, взмахнув крылами,

Полетела над волнами

И на берег с высоты

Опустилася в кусты,

Встрепенулась, отряхнулась

И царевной обернулась;

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит;

А сама-то величава,

Выступает словно пава;

А как речь-то говорит;

Словно реченька журчит.

А.С.Пушкин

Работаем с текстом!

• Чем интересен этот текст?
• Выскажите мнение, почему в тексте очень много прилагательных?

с. 70 упр. 122

• Что о художнике картины можно узнать из текста автора?

Замечательный мастер русской живописи

Работаем с текстом!

• Как в тексте автора названа главная героиня картины?

Сказочная девушка -птица

• Какие прилагательные помогают представить лицо Царевны - Лебеди?

Милое, прекрасное, загадочное

Работаем с текстом!

• Какие прилагательные в тексте автора описывают глаза, брови Царевны - Лебеди?

Широко открытые и немного печальные глаза

Собо́льи брови

Широкие, густые и тёмные брови, сравнивают с мехом соболя.

Работаем с текстом!

• Как в тексте автора говорится о головном уборе Царевны - Лебеди?

Венец - кокошник

Головной убор в виде короны

• Что является украшением кокошника Царевны - Лебеди?

Камни

Словарная работа

• Пόднизь – нить или сетка с жемчугом, бисером (на старинном женском головном уборе).
• Кокошник – нарядный женский головной убор с разукрашенной и высоко поднятой надо лбом передней частью.

• Какими по цвету камнями украшен кокошник Царевны - Лебеди?

бирюзо́вые, голубые, изумру́дные

с. 71

• Какими по цвету камнями украшен кокошник Царевны - Лебеди?

бирюзо́вые, голубые, изумру́дные

с. 71

Работаем с текстом!

• О каких предметах внешнего вида главной героини картины ещё говорит автор?

Огромные белоснежные крылья

• Какой цвет излучают крылья Царевны - Лебеди?

Перламу́тровый, жемчу́жный цвет

Перламу́тровый, жемчу́жный цвет

с. 71

Работаем с текстом!

• О каких предметах внешнего вида главной героини картины ещё говорит автор?

Полувоздушная белая фата́

Лёгкое женское покрывало из кисеи, шёлка, кружев, закрывающее голову и верхнюю часть тела

Работаем с текстом!

• Как автор текста описывает задний план картины?

Волнуется море

Чудесный остров

Багровые, алые приветливые волшебные огни

Вечерняя заря

Поделимся своими впечатлениями о картине: запишем текст!

• Определите, сколько частей будет в тексте?

1. Вступление

О художнике и его картине

2. Основная часть

Описание картины

3. Концовка

Моё отношение к картине

Оформляем текст по частям!

1. Вступление

Передо мной к а ртина … .

Я см о трю на к а ртину … .

Это маст е р ру сс кой ж и вописи.

1 – 2 предложения

Оформляем текст по частям!

2. Основная часть

На к а ртине из о бр а ж е на … . У неё …, …, … лицо, … глаза, … брови, губы … . На голове Царевны – Лебеди … . На нём мерцают …, …, … камни. … крылья излучают …, … цвет. На плечах девушки держится … … фата. За спиной героини … . … … .

7 – 8 предложений

Оформляем текст по частям!

3. Концовка

Мне п о нрав и лась к а ртина … , тем что … .

2 - 3 предложения

Подведём итоги работы!

• Какой вид работы выполняли сегодня на уроке?
• Что узнали о картине и художнике?

Проверяем работу!

• Прочитайте написанное, получился ли у вас текст?
• Проверьте количество частей. Каждая часть текста написана с красной строки.
• Проверьте написание слов с орфограммами с опорой на текст учебника. Другие орфограммы постарайтесь проверить сами.
• Работа оформлена аккуратно.

Благодарю за работу!

Настроение после урока

С каким настроением заканчиваем урок?

МОЛОДЦЫ!

Интернет источники

Презентация Вастьяновой Л. Л., учителя начальных классов МБОУ «Мамонтовская СОШ» Мамонтовского района Алтайского края

• https://foxford.ru/wiki/russkiy-yazyk/opisatelnyj-tekst-opisanie-predmeta-mesta-ili-geroya?srsltid=AfmBOooWNLNdBM_ZOiy8p_AuavE_YF6bZPfPDAs9j6n12fgdwLq-8ow0&utm_referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F
• https :// gdz-raketa.ru/russkiy-yazyk/3-klass/uchebnik-kanakina/2-chast-stranitsa- 70 /
• culture.ru
• muzei-mira.com
• https://www.chitalnya.ru/work/3255667/
• http://www.newart.ru/painters/art10.htm?ysclid=lt9qx1c6ep938215470
• https://videouroki.net/video/02-mihail-aleksandrovich-vrubel.html
• retyakovgallerymagazine.ru
• top-fon.com
• klike.net
• mykaleidoscope.ru