Презентация из опыта работы "Формирование представлений о безопасности собственной жизнедеятельности дошкольников через художественную литературу"

«Формирование представлений о безопасности собственной жизнедеятельности дошкольников через художественную литературу»

Подготовила: воспитатель МБДОУ №28 «Рябинка» Егорова М.А.

С первых лет жизни любознательность ребенка, его активность в вопросах познания окружающего мира порой становится весьма небезопасной для него. И наша задача дать каждому ребенку основные понятия опасных для его жизни ситуаций.

Большую роль в формировании и воспитании навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста играет художественная литература. Она является одновременно источником знаний и источником чувств.

В своей работе я использую литературные произведения разных жанров: сказки, рассказы, стихи, загадки. Но особое место среди них занимает сказка.

Сказки – это учебник, по которому маленький человек начинает учиться жить. Слушая и обсуждая народные сказки, играя в них, ребята легко усвоят, что в «другом», большом мире, необходимо соблюдать определенные правила .

  Сказки – верные помощники во многих жизненных ситуациях. И если мы будем не просто читать ребенку сказочную историю, а и обсуждать прочитанное, то возможно на примере сказочных героев заложить основы необходимых правил безопасности.

Возьмите любую сказку - и вы найдете в ней массу полезных советов-напоминаний по технике безопасности.

Возьмите любую сказку - и вы найдете в ней массу полезных советов-напоминаний по технике безопасности.

Иллюстрации к сказкам тоже могут стать средством приобщения детей к ознакомлению основам безопасности . На занятиях мы с ребятами читаем и анализируем сказку.

Дидактические игры: лото "Герои русских сказок", пазлы "Любимые сказки", "Угадай героя сказки по описанию", "Назови сказку".

Большой интерес вызывает у детей использование настольного театра, благодаря которому ребята могут взять на себя понравившуюся роль и инсценировать определенную ситуацию.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!