Презентация к докладу "Использование информационных технологий на логопедических занятиях."

Использование информационных технологий на логопедических занятиях.

Учитель-логопед

Шанина Надежда Владимировна

Логопедические занятия с использованием компьютера делают обучение интересным, увлекательным, развивающим.

Позволяют:

• повышать речевую мотивацию;

• повышать скорость запоминания и улучшать речевое продуцирование;

• активизировать и восстанавливать высшие психические функции;

• автоматизировать необходимые звуки в результате запоминания большого количества речевого материала.

Информационно-компьютерные технологии активно используются в разных видах деятельности:

• в коррекционно-развивающей работе с детьми,

• в работе с педагогами,

• в работе с родителями,

• в самообразовании.

ИКТ открывают большие возможности для более эффективной организации учителя-логопеда.

Преимущества:

• ориентация на новые образовательные ресурсы;
• значительно сокращают время и упрощают работу с документами (логопедическая диагностика, мониторинг, электронная база данных об учащихся и динамика их речевого развития и т.д.);
• позволяют весь раздаточный материал перенести в электронные картотеки, по мере работы пополнять их и извлекать, когда это необходимо;
• позволяют эффективно организовать индивидуальную и подгрупповую работу;
• предусматривают ненавязчивый и необидный для учащихся звуковой и зрительный контроль;
• позволяют создать игровую и соревновательную ситуацию на занятии;
• формируют правильные речевые навыки, а в дальнейшем самоконтроль за своей речью.

Направления логопедической работы с использованием компьютерных технологий:

• диагностическое,

• коррекционно-развивающее.

Использование ИКТ уместно на любом этапе изучения темы и на любом этапе логопедических занятий:

• при объяснении (введении нового материала),

• при закреплении,

• при повторении.

За последнее время в этом направлении была проделана следующая работа:

• систематизированы диагностические материалы, документация учителя-логопеда (отчеты, планы, речевые карты, списки детей и др.) в электронном виде;
• отобраны, установлены и используются в работе коррекционно- развивающие и логопедические программы;
• созданы и закачаны из интернета и используются в работе презентации по различным направлениям:
• подобраны и систематизированы картинки для коррекции звукопроизношения, пополнения словаря и развития связной речи по различным лексическим темам;
• регулярно используются в работе интернет-ресурсы;

• активно ведется работа в сетевых сообществах;

• проводятся открытые занятия с использованием компьютерных технологий;

Признаки результативности ИКТ:

• повышается интерес к учебному материалу и к процессу обучения в целом;

• развиваются навыки самостоятельной работы и самоконтроля;

• развивается внимание, зрительно-моторная координация, познавательная активность;

• развивается произвольная регуляция деятельности учащихся: умение подчинить свою деятельность заданным правилам и требованиям, сдерживать эмоциональные порывы, планировать действия и предвидеть результаты своих поступков;

ВЫВОД: информационно-коммуникативные технологии являются эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно обогатить коррекционно-развивающий процесс, стимулировать индивидуальную деятельность и развитие познавательных процессов детей, расширить кругозор ребенка, воспитать творческую личность, адаптированную в современном обществе. Использование ИКТ органично дополняет традиционные формы работы логопеда, расширяя возможности организации взаимодействия логопеда с другими участниками образовательного процесса, что позволяет значительно повысить эффективность коррекционной работы.

Спасибо за внимание!