Презентация к Докладу на педагогическом совете на тему Адаптация 5 класса

Хорош лишь тот учитель, в котором ещё не умер ученик

Характеристика

5 класса

В 5 классе обучается

12 учеников: 3 девочки и

9 мальчиков.

Состав класса по возрасту :

3 ученика 2013года р.,

6 учеников 2012 года р.,

2 ученика 2011 года р.

и 1 ученица 2010 года р.

Коллектив 5 класса сформирован на основе

1 класса начальной школы, один ребенок прибыл в середине 4 класса.

Дети 5 класса в основном доброжелательны друг к другу.

Критические замечания со стороны старших

класс принимает и стремится их осмыслить и исправить недостатки.

Активно идут на сотрудничество с учителями и специалистами школы.

Активное участие принимают в общешкольных мероприятиях, занимают призовые места.

Умеют радоваться успехам друг друга.

У ребят привито бережное отношение к труду.

Понимают ценность труда, в основном добросовестно относятся к самообслуживанию, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели.

Пропуски первой четверти: 4 учащихся по уважительной причине – прохождение МСЭ, 1-паспорт

Успеваемость 5 класса

Надо заметить, что с понятием "адаптация" тесно связано понятие "готовность к обучению в средней школе". Не все учащиеся начальной школы подготовлены к переходу одинаково.

Изменения в 5 классе

Смена позиции:

«старший» в начальной школе

«самый маленький» в средней школе

Сравнительная таблица

4 класс

1

5 класс

1 класс

2

9

предметов

Кабинетная система

3

4

1 1

предметов

23+4

часа

3

учителя

29+4

часов

10

учителей

Родители отвечают на вопросы предыдущего слайда и заполняется сравнительная таблица.

Возникающие проблемы:

• непривычное расписание;
• возросший темп работы;
• новый классный руководитель;
• Проблемы со старшеклассниками на переменах.
• очень много разных учителей;
• необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному

темпу, особенностям речи учителей. 

«Какие проблемы возникли у ваших детей с переходом в 5 класс?» -вопрос родителям. Список дополняется ответами на этот вопрос учителями и детьми.

Признаки дезадаптации:

• Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
• Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями.
• Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

не выявлены

Признаки успешной адаптации:

• удовлетворенность ребенка процессом обучения;
• ребенок легко справляется с программой;
• удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями .

участие

Всероссийская акция «Курск, мы с тобой!» Благодарственные письма всем ребятам

1 место

Конкурс стенгазет среди старших классов «День Учителя» (класс)

2 место

«Веселые старты» в рамках общешкольного мероприятия «День здоровья» (класс)

2 место

Эстафета «Мое любимое увлечение- спорт!» в рамках месячника школьных библиотек (класс)

3 место

Конкурс «Пишу красиво» в рамках «Недели русского языка и литературы» Ерофеев Максим.

участие

Литературный час «Волшебница из Швеции» в рамках недели русского языка и литературы Будаев Тимур

1 место

Конкурс «Чтецов» в рамках месячника школьных библиотек Ерофеев Максим.Буркова Люба и Новицкий Кирилл - за участие

Возможные реакции:

• Поведенческая - несоответствие поведения ребёнка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение).
• Коммуникативная - затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.
• Соматическая - отклонения в здоровье ребёнка.
• Эмоциональная - эмоциональные трудности, тревоги по поводу переживания проблем в школе.

Нам надо определить, какую реальную помощь мы можем оказать ребятам.  

Чем можно помочь?

• Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.

• Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем и психологом.

Чем можно помочь?

• Учет темперамента в период адаптации: Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают, быстро теряют интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников сарказм или жестокость.
• Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка.
• Основными помощниками в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат на уроке и в группе для пятиклассника.

Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:

Слова разочарования:

• У тебя это не получится
• Зная тебя и твои способности, я думаю, ты смог бы сделать это гораздо лучше.
• Это для тебя слишком трудно.

Слова поддержки:

• Зная тебя, я уверен, что ты все сделал хорошо.
• Ты делаешь это очень хорошо.
• У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?
• Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.

Способы преодоления тревожности:

• Не сравнивайте ребенка с окружающими.
• Доверяйте.
• Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
• Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
• Используйте наказание лишь в крайних случаях.
• Постарайтесь услышать ЕГО .

"Добро творящий творит Жизнь"

В своём трактате «Школа Жизни» Ш.А.Амонашвили утверждает, что из этих допущений, вытекают три постулата Веры Учителя в ребенка: 1 . Ребенок есть явление в нашей земной жизни, а не случайность. 2. Ребенок несет в себе жизненную задачу - миссию. 3. Ребенок несет в себе неограниченную Энергию Духа. Амонашвили Ш.А. Школа Жизни. - М., 2000. - с. 15. .

Спасибо за внимание!