Презентация к докладу "Современный подход к формированию навыка смыслового чтения"

Современный подход к формированию навыка смыслового чтения

Автор: Булатова Наталья Викторовна

Учитель начальных классов МБОУ «Онгудайская СОШ им. С.Т.Пекпеева».

В нашей стране разработана «Национальная программа поддержки и

развития чтения в России ».  Программа ставит перед собой цель разви

тия грамотности и культуры чтения в России, повышения интеллекту

ального уровня граждан страны, а, следовательно, и ее конкурентоспособности на мировой арене.

Сроки реализации Программы – 2007 -2020 годы.

Первостепенная задача учителя начальных классов: каждый ученик начальной школы должен овладеть прочным и полноценным навыком чтения. Навык

чтения – явление сложное. Он складывается из двух сторон: смысловой и технической.

Смысловая:

• понимание содержания и смысла читаемого.

Техническая:

• способ чтения,
• темп чтения,
• правильность чтения,
• выразительность.

Цель  смыслового чтения - максимально точно и полно

понять содержание текста, уловить все детали и практи

чески осмыслить извлеченную информацию.

Смысловое чтение  – это комплексное УУД, такое качество

чтения, при котором достигается понимание информационной,

смысловой и идейной сторон произведения.

Методы и приемы обучения смысловому чтению.

Развитие умения анализировать задание

Поиск ключевых слов в задании и умение вчитываться в инструкцию

Ответы на поставленные вопросы (как письменные, так и устные).

Формулирование простых выводов после прочтения текста.

Определение последовательности событий в прочитанном тексте.

Преобразование прочитанного текста в таблицу.

Сопоставление иллюстративного материала с текстовой информацией.

Объяснение различных ситуаций с помощью прочитанного текста.

Умение, опираясь на прочитанный текст, доказывать свою точку зрения опровергать какие-либо утверждения.

Знакомство со стихотворением И.З.Сурикова « Детство»

Ветхая- значит очень старая

В уголке согнувшись,

Лапти дед плетёт;

Матушка за прялкой

Молча лен прядёт

Ветхую шубейку

Скинешь с плеч долой;

Заберёшься на печь

К бабушке седой.

ЛАПТИ  —  Традиционная крестьянс

кая обувь, плетенная из лыка  или 

бересты , охватывающая

  ступню ноги. 

Слова образы

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки , елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой. (Иван Бунин)

Работа с многозначными словами.

Найди хорошо знакомые слова в другом, непривычном, употреблении.

-Жили старик со старухой у самого синего моря .

-В осеннем лесу сейчас море света.

-Колышется целое море пшеницы ?

.

Работа с фразеологизмами.

Ромка пришёл с рыбалки без улова.

( ни с чем)

Вовка сидел в углу тихо, ожидая наказания.

(ни жив, ни мертв)

У лягушки закружилась голова от страшной

высоты, на которую её подняли….

( захватило дух)

Маленькие, красивые рыбки плавают в аквариуме с водой.

Любопытный кот Васька увидел их. Крадется хитрый кот, опустил лапу и хочет поймать  рыбок. Но его вовремя заметила

бабушка и прогнала прочь.

Неудачно порыбачил наш мурлыка- Васёк.

Рассказ по предложению

Неудачно порыбачил наш мурлыка- Васёк.

Применение метода

«диалог с автором текста».

Этапы метода :

• ищем то, что не очень понятно в тексте и

формулируем вопросы;

• прогнозируем ответы на возникшие вопросы и прогнозируем дальнейшее содержание

текста;

• самопроверка (проверяем свои предположе
• ния, сверяя их с текстом).

Развитие читательского воображения

Проблема.

Ребёнок правильно читает все слова в предложении , но не

понимает смысла их. Перед чтением прочитать слова в

столбике.

Поле

Поляна

полевой

полёвка

Полёвка-это разновиднось мышей, живущих на лугах, полях, парках..

Спасибо за внимание