Презентация к итоговому уроку темы "Глагол"

ГЛАГОЛ

Я рада видеть каждого из вас!

Звонок весёлый нас позвал в уютный класс,

Время зря не будем мы терять,

Наш урок пора нам начинать!

Игра ВЕРЮ – НЕ ВЕРЮ

1.Глагол – это служебная часть речи.

2.Глагол обозначает действие.

3.Все глаголы изменяются по лицам, числам и родам.

4.Глагол отвечает на вопросы что делать? Что сделать?

5.Глагол склоняется как часть речи.

6.Глаголы бывают только переходными.

7.В предложении глаголы чаще всего бывают сказуемыми.

8.Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.

9.У возвратных глаголов суффиксы -ся, -сь.

10.В предложении с безличными глаголами есть подлежащее.

11. В русском языке глагол имеет 3 наклонения.

12. Глаголы прошедшего времени образуются преимущественно

от основы неопределённой формы и при помощи суффикса -л -.

Задание 1.

Выразительно прочитайте стихотворение. Какое время года описано в нём? Какие чувства вызывает у вас этот текст? Озаглавьте его. Прочитайте глаголы. Определите, какова роль слов этой части в данном описании. Сделайте вывод.

Гаснет вечер, даль синеет.

Солнышко садится,

Степь да степь кругом – и всюду

Нива колосится!

Пахнет мёдом, зацветает

Белая гречиха…

Звон к вечерне из деревни

Долетает тихо…

А вдали кукушка в роще

Медленно кукует…

Счастлив тот, кто на работе

В поле заночует!

(И.Бунин)

Морфологический разбор глагола

• I. Часть речи Общее грамматическое значение.
• II. Морфологические признаки:
• 1. Начальная форма (неопределённая форма = инфинитив).
• 2. Постоянные признаки:
• а) вид;
• б) переходность;
• в) возвратность (возвратный или невозвратный);
• г) спряжение.
• 3. Непостоянные признаки:
• А) род
• Б) число
• В) лицо
• Г) наклонение
• III. Синтаксическая роль в предложении

Задание 2. (Самостоятельная работа)  

• Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
• Выразительно прочитайте текст, определите тему, главную мысль. Озаглавьте текст.
• Разберите по составу глаголы, определите их морфологические признаки (смотри кластер). В форме какого времени употреблены глаголы? С какой целью, по-вашему, используется форма будущего времени?
•  

Я очень люблю эти пр_стые цветы – в_сёлые к_л_кольчики. Выйд_шь из леса на з_росший высок_й травой луг и от рад_сти ахн_шь: столько кр_суется всев_зможных цветов, п_хожих на праздничный х_ровод. По вс_му зелёному лугу б_леют р_машки ж_елтеют одуванч_ки цветёт мыш_ный г_рошек. А выше всех, всех в_селее – л_ловые к_л_кольчики. От лё_кого дыхания тёпл_го летн_го в_терка колыш_тся клан_ются зв_нят к_л_кольчики, радос_но приве_ствуя гостя.

Всё лето цветут зв_нят к_л_кольчики, зн_комые и милые цветы лугов и нашего леса.

Задание 3. Замените каждый фразеологизм глаголом-синонимом. Запишите эти глаголы.

• Водить за нос.
• Рассеиваться как дым.
• Надуть губы.
• Прикусить язык
• Унести ноги.
• Зарубить на носу.
• Чесать язык.
• Клевать носом
• Задавать стрекоча

Проведём эксперимент.

• 1. Прочитайте текст. В чём его необычность? Как вам кажется, о чём этот текст?
• 2. Выпишите из текста слова, которые по языковым признакам соотносимы с глаголами, определите их морфологические признаки.
• 3. Спишите выделенные предложения и разберите их по членам предложения.
• Установите, с какими частями речи соотносимы «искусственные» слова.

Пуськи бятые

Сяпала Калуша по напушке и увазила бутявку. И волит:

– Калушата, калушатоки! Бутявка!

Калушата присяпали и бутявку стрямкали. И подудонились. А Калуша волит:

– Оее? оее! Бутявка-то некузявая!

Калушата бутявку вычучили.

Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки .

А Калуша волит:

– Бутявок не трямкают. Бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок дудонятся.

А бутявка волит за напушкой:

– Калушата подудонилась! Калушата подудонились! Зюмо некузявые! Пуськи бятые!

(Л. Петрушевская)

Рефлексия

Наш урок подошёл к концу, и

• Я хочу сказать ...

• Мне больше всего удалось ...

• За что я могу себя похвалить?

• За что я могу похвалить одноклассников?

• Что приобрёл?

• Что меня удивило?

• Для меня было открытием то, что ...

• Что, на мой взгляд, не удалось? Почему? Что учесть на будущее?

Домашнее задание

Упражнение 717, 720

стр. 159-160