Презентация к открытому уроку "Великие просветители Европы"

Девятнадцатое февраля Классная работа Тема. Великие просветители Европы

В конце урока: - Вы узнаете, что такое эпоха Просвещения - Что являлось основой всех просветительных теорий - Какая страна первой вступила в новую эпоху - Идеи мыслителей новой эпохи

Ответьте на вопрос: Какие научные идеи XVII в. способствовали развитию новых взглядов на мир?

Перестроить мир по законам разума! - Просвещение – это эпоха, когда ________ - Первой в новую эпоху вступила _________ - в конце XVII в. - Основой всех просветительских теорий являлась вера ____ - Причину всех несчастий людей просветители видели в ____ - Деятели Просвещения критиковали ____, и требовали ___

Перестроить мир по законам разума! - Просвещение – это эпоха, когда научное знание, ранее бывшее достоянием узкого круга учёных , вышло за пределы университетов и лабораторий - Первой в новую эпоху вступила _________ - в конце XVII в. - Основой всех просветительских теорий являлась вера ____ - Причину всех несчастий людей просветители видели в ____ - Деятели Просвещения критиковали ____, и требовали ___

Перестроить мир по законам разума! - Просвещение – это эпоха, когда научное знание, ранее бывшее достоянием узкого круга учёных , вышло за пределы университетов и лабораторий - Первой в новую эпоху вступила Англия - в конце XVII в. - Основой всех просветительских теорий являлась вера ____ - Причину всех несчастий людей просветители видели в ____ - Деятели Просвещения критиковали ____, и требовали ___

Перестроить мир по законам разума! - Просвещение – это эпоха, когда научное знание, ранее бывшее достоянием узкого круга учёных , вышло за пределы университетов и лабораторий - Первой в новую эпоху вступила Англия - в конце XVII в. - Основой всех просветительских теорий являлась вера во всесилие науки и человеческого разума - Причину всех несчастий людей просветители видели в ____ - Деятели Просвещения критиковали ____, и требовали ___

Перестроить мир по законам разума! - Просвещение – это эпоха, когда научное знание, ранее бывшее достоянием узкого круга учёных , вышло за пределы университетов и лабораторий - Первой в новую эпоху вступила Англия - в конце XVII в. - Основой всех просветительских теорий являлась вера во всесилие науки и человеческого разума - Причину всех несчастий людей просветители видели в их невежестве (незнании, необразованности) - Деятели Просвещения критиковали ____, и требовали ___

Перестроить мир по законам разума! - Просвещение – это эпоха, когда научное знание, ранее бывшее достоянием узкого круга учёных , вышло за пределы университетов и лабораторий - Первой в новую эпоху вступила Англия - в конце XVII в. - Основой всех просветительских теорий являлась вера во всесилие науки и человеческого разума - Причину всех несчастий людей просветители видели в их невежестве (незнании, необразованности) - Деятели Просвещения критиковали всё, что угнетало человека, ограничивало его способности , и требовали равенства всех перед законом, неприкосновенности собственности, свободы печати….

Основные идеи просветителей

Просветители

(года жизни)

Страна

Дж он Локк

(1632-1704)

Основные идеи

Ш .Л. де Монтескье

(1689-1755)

Вольтер

(1694-1778)

Ж.-Ж. Руссо

(1712-1778)

А дам Смит

(1723-1790)

Основные идеи просветителей

Просветители

(года жизни)

Страна

Дж он Локк

(1632-1704)

Основные идеи

Англия

Ш .Л. де Монтескье

(1689-1755)

• считал что все знания берутся из опыта и этим опытом питается разум

Вольтер

(1694-1778)

Ж.-Ж. Руссо

(1712-1778)

А дам Смит

(1723-1790)

Основные идеи просветителей

Просветители

(года жизни)

Страна

Дж он Локк

(1632-1704)

Основные идеи

Англия

Ш .Л. де Монтескье

(1689-1755)

• считал что все знания берутся из опыта и этим опытом питается разум
• создание учения о естественных , прирождённых правах человека

Вольтер

(1694-1778)

Ж.-Ж. Руссо

(1712-1778)

А дам Смит

(1723-1790)

Основные идеи просветителей

Просветители

(года жизни)

Страна

Дж он Локк

(1632-1704)

Основные идеи

Англия

Ш .Л. де Монтескье

(1689-1755)

• считал что все знания берутся из опыта и этим опытом питается разум
• создание учения о естественных , прирождённых правах человека

Вольтер

(1694-1778)

- впервые заявил о необходимости разделения властей

Ж.-Ж. Руссо

(1712-1778)

А дам Смит

(1723-1790)

Джон Локк ( 1632 – 1704 ) - Англия

• считал что все знания берутся из опыта и этим опытом питается разум
• создание учения о естественных, прирождённых правах человека

- впервые заявил о необходимости разделения властей

Шарль Луи Монтескьё ( 1689 – 1755 ) ________

Его политические взгляды изложены в книге «О духе законов»

• писал, что «Свобода есть право ____»
• развил учение о ________

- политическим идеалом государства считал _________

Шарль Луи Монтескьё ( 1689 – 1755 ) - Франция

Его политические взгляды изложены в книге «О духе законов»

• писал, что «Свобода есть право делать всё, что дозволено законом»
• развил учение о __________

- политическим идеалом государства считал __________

Шарль Луи Монтескьё ( 1689 – 1755 ) - Франция

Его политические взгляды изложены в книге «О духе законов»

• писал, что «Свобода есть право делать всё, что дозволено законом»
• развил учение о разделении властей – ни одна ветвь власти не может подменять другую

- политическим идеалом государства считал ____________

Шарль Луи Монтескьё ( 1689 – 1755 ) - Франция

Его политические взгляды изложены в книге «О духе законов»

• писал, что «Свобода есть право делать всё, что дозволено законом»

- свобода личности возможна только в таком обществе, где нет злоупотребления властью

• развил учение о разделении властей – ни одна ветвь власти не может подменять другую

- политическим идеалом государства считал конституционную монархию по образцу Англии

Франсуа Мари Аруэ Вольтер ( 1694 – 1778 ) - ________

«Я ненавижу всякую тиранию»

- считал опасным для общества _______

- полагал, что просвещённый монарх используя реформы, может ________

- сторонник ___________ монархии

• боролся против стремления церкви ______

Франсуа Мари Аруэ Вольтер ( 1694 – 1778 ) - Франция

«Я ненавижу всякую тиранию»

- считал опасным для общества возмущение голодной и неграмотной черни

- полагал, что просвещённый монарх используя реформы, может ________

- сторонник ___________ монархии

• боролся против стремления церкви _______

Франсуа Мари Аруэ Вольтер ( 1694 – 1778 ) - Франция

«Я ненавижу всякую тиранию»

- считал опасным для общества возмущение голодной и неграмотной черни

- полагал, что просвещённый монарх используя реформы, может построить «царство разума»

- сторонник ___________ монархии

• боролся против стремления церкви _______

Франсуа Мари Аруэ Вольтер ( 1694 – 1778 ) - Франция

«Я ненавижу всякую тиранию»

- считал опасным для общества возмущение голодной и неграмотной черни

- полагал, что просвещённый монарх используя реформы, может построить «царство разума»

- сторонник просвещённой монархии

• боролся против стремления церкви _______

Франсуа Мари Аруэ Вольтер ( 1694 – 1778 ) - Франция

«Я ненавижу всякую тиранию»

- считал опасным для общества возмущение голодной и неграмотной черни

- полагал, что просвещённый монарх используя реформы, может построить «царство разума»

- сторонник просвещённой монархии

• боролся против стремления церкви поработить разум человека религиозным учением (при этом он верил в Бога, но представлял его как «философа на троне неба»)

Отдохни!

Жан-Жак Руссо ( 1712 – 1778 ) - ________

«… Не допускайте ни богачей, ни нищих»

- человеку от рождения присущи _______

- бедствия приносит _________

- уравнение _________

• _________ избирательное право

- идеал государства – ____________

Жан-Жак Руссо ( 1712 – 1778 ) - Франция

«… Не допускайте ни богачей, ни нищих»

- человеку от рождения присущи нравственность и доброта

- бедствия приносит _________

- уравнение _________

• _________ избирательное право

- идеал государства – ____________

Жан-Жак Руссо ( 1712 – 1778 ) - Франция

«… Не допускайте ни богачей, ни нищих»

- человеку от рождения присущи нравственность и доброта

- бедствия приносит частная собственность (необходимо ограничить её в размерах)

- уравнение _________

• _________ избирательное право

- идеал государства – ____________

Жан-Жак Руссо ( 1712 – 1778 ) - Франция

«… Не допускайте ни богачей, ни нищих»

- человеку от рождения присущи нравственность и доброта

- бедствия приносит частная собственность (необходимо ограничить её в размерах)

- уравнение крайностей богатства и бедности

• _________ избирательное право

- идеал государства – ____________

Жан-Жак Руссо ( 1712 – 1778 ) - Франция

«… Не допускайте ни богачей, ни нищих»

- человеку от рождения присущи нравственность и доброта

- бедствия приносит частная собственность (необходимо ограничить её в размерах)

- уравнение крайностей богатства и бедности

• всеобщее избирательное право

- идеал государства – _____________

Жан-Жак Руссо ( 1712 – 1778 ) - Франция

«… Не допускайте ни богачей, ни нищих»

- человеку от рождения присущи нравственность и доброта

- бедствия приносит частная собственность (необходимо ограничить её в размерах)

- уравнение крайностей богатства и бедности

• всеобщее избирательное право

- идеал государства – демократическая республика

Адам Смит ( 1723 – 1790 ) - _________

• «…Для того, чтобы поднять государство с самой низкой ступени варварства до высшей ступени благосостояния, - нужны _______…»

• главную роль в развитии хозяйственной жизни страны играют __________

- главный источник богатства __________

Адам Смит ( 1723 – 1790 ) - Великобритания

• «…Для того, чтобы поднять государство с самой низкой ступени варварства до высшей ступени благосостояния, - нужны лишь мир, лёгкие налоги и терпимость в управлении…»

• главную роль в развитии хозяйственной жизни страны играют __________

- главный источник богатства __________

Адам Смит ( 1723 – 1790 ) - Великобритания

• «…Для того, чтобы поднять государство с самой низкой ступени варварства до высшей ступени благосостояния, - нужны лишь мир, лёгкие налоги и терпимость в управлении…»

- свободный обмен товарами и свободная конкуренция играют главную роль в развитии хозяйственной жизни страны

- свободная торговля землёй

- главный источник богатства – ___________

Адам Смит ( 1723 – 1790 ) - Великобритания

• «…Для того, чтобы поднять государство с самой низкой ступени варварства до высшей ступени благосостояния, - нужны лишь мир, лёгкие налоги и терпимость в управлении…»

- свободный обмен товарами и свободная конкуренция играют главную роль в развитии хозяйственной жизни страны

- свободная торговля землёй

- главный источник богатства – не деньги, а труд

Закрепление материала - Назовите главные идеи эпохи Просвещения. Какие из них, по вашему мнению, воплощены в жизнь в наше время? - Какие права человека просветители называли естественными? - Какая страна первой вступила в новую эпоху

Домашнее задание Читать § 20 , выучить дополнительный и фактический материал – стр. 191 - 193