Презентация к подготовке ЕГЭ тема: «Подготовка к ЕГЭ. Грамотная речь как показатель культуры человека».

Открытый урок по русскому языку в 11 классе

Тема: «Подготовка к ЕГЭ. Грамотная речь как показатель культуры человека».

Подготовил : Филистович С.Ю .

Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего  ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью. Что такое Родина? Это весь народ. Это его культура, его язык.  А.Н.Толстой 

Тема : урок – практикум по подготовке к ЕГЭ .

  Цель : продолжить работу по культуре речи, формировать коммуникативную компетенцию, умение анализировать текст и разобрать задания тестов, повторить сложные вопросы различных разделов языкознания.

Расставьте ударения

• Добыча, прибывший, асимметрия, закупорить, премировать, вероисповедание, водопровод, избаловать, обеспечение, договор, завсегдатай, облегчить, приткнутый, озвучение, ивовый. 

• добЫча,прибЫвший,асимметрИя,закУпорить,премировАть,вероисповЕдание,  водопровОд,избаловАть,обеспЕчение,договОр,завсегдАтай,облегчИть,прИткнутый,озвУчение,Ивовый

Как уст румяных без улыбки,  Без грамматической ошибки  Я русской речи не люблю. 

• Вспомним слова Н. В. Гоголя: «Никто из наших поэтов не был так скуп на слова и выражения, как Пушкин, так не смотрел осторожно за самим собой, чтобы не сказать неумеренного и лишнего». Пушкин прекрасно знал нормы литературного языка, тщательно редактировал свои рукописи, внимательно относился к тем критикам, которые отмечали немногочисленные неправильности его стихов. 
• - В языке художественной литературы нарушения нормы вполне возможны. Лев Владимирович Щерба (1880-1944), русский языковед, утверждал: «…Авторов, вовсе не отступающих от нормы, конечно, не существует – они были бы невыносимо скучны. Когда чувство нормы воспитано у человека, тогда – то он начинает чувствовать всю прелесть обоснованных отступлений от неё у разных хороших писателей». 

1) К какому же выводу мы пришли?

2) Нужно ли говорить правильно?

3) Кто имеет право на ошибку?

КАРТОЧКА – ТЕТРАДЬ   1. Впереди лидирует команда наших спортсменов

• 2. На примере конкретных примеров покажите своеобразие чеховского пейзажа
• 3. Чтобы быть грамотным и с большим жаргоном слов, надо много читать 
• 4. Провожая меня, лицо его выражало сожаление.  5. Родители хотели устроить праздник более пышнее. 

• ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ОТВЕТА.  Новый ученик (Ф.И.) допустил следующие виды речевых ошибок / формулировка вида ошибки, чтение предложения/. В исправленном варианте предложения должны звучать так: / чтение исправленных вариантов/. 

• 1. НАДЕТЬ - ОДЕТЬ  В каком предложении вместо слова одеть нужно употребить слово НАДЕТЬ?  1) После вчерашнего ливня в туфлях на улицу не перейдёшь, придётся одеть охотничьи сапоги.  2) Дарья Александровна обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.  3) Хвойный лес одел все горы и подошёл вплотную к морю.  4) Танцоров одели в национальные костюмы. 
• 2. ОБСУЖДЕНИЕ - ОСУЖДЕНИЕ  В каком предложении вместо слова ОБСУЖДЕНИЕ нужно употребить ОСУЖДЕНИЕ?  1) ОБСУЖДЕНИЕ проблемы загрязнения окружающей среды стало важней темой.  2) Никогда нельзя предугадать результаты ОБСУЖДЕНИЯ сути научного открытия.  3) Урок был посвящен ОБСУЖДЕНИЮ новой книги В. Распутина.  4) ОБСУЖДЕНИЕ преступника судом на 3 года исправительных работ вызвало недовольство горожан. 
• 3. ОСВОИТЬ - УСВОИТЬ  В каком предложении вместо слова ОСВОИТЬ нужно употребить УСВОИТЬ?  1) Завод ОСВОИЛ выпуск новой продукции.  2) Ученик сумел быстро ОСВОИТЬ новый материал.  3) Жители деревни решили ОСВОИТЬ новые земли для посева зерновых культур.  4) Пришлось ОСВОИТЬ новую технику. 

• Обсуждение - процесс действия по знач. глаг.: обсуждать, обсудить.  Осуждение - неодобрение, порицание.  Надеть что-либо - Одеть кого-либо.  Освоить – овладеть, довести до состояния годности.  Усваивать – 1) делать своим, свойственным, присущим себе. 2)Запоминать, выучивать, осваивать 

• ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ «Кубики». Работа коллективно
• Постройте из данных «кубиков» текст, прочитайте его (задание А 6, А 27 ЕГЭ ).
• Внимание! У текста нет заключительной части. Придумайте концовку.
• 1.Задумались ли вы над тем, в чём проявляется богатство нашего языка?
• 2.Красота и благозвучие русского языка связаны, например, с чередованием звонких и глухих согласных, с тем, что есть ещё и мягкие, которые для слуха очень приятны.
• 3.Однако не забудем и о звуковой стороне речи.
• 4.Русский язык хорошо справляется с обязанностями быть средством общения: он неисчерпаемо богат.
• 5.Если вы ответите, что оно заключается в богатстве словаря, в отточенности синонимических конструкций, то будете правы.
• 6.Очень активны и гласные в нашей речи: хотя их всего шесть, они постоянно сопутствуют согласным, не допуская обычно их большого стечения.
• ( По И. И. Постниковой и И. М.Подгаецкой).

КОД ответов: 4, 1, 5, 3, 2, 6.

• Расставьте знаки препинания. Объясните наличие или отсутствие запятой на стыке двух подчинительных союзов и на стыке сочинительного и подчинительного союзов.
• Подъем на вершину был настолько труден что когда мы достигли цели уже не было сил радоваться и мы просто улыбнулись друг другу .
• Идти безоружному рискованно однако если человек взялся за дело то он должен делать его без колебаний и сомнений (М.Гумилевская).
• Если что-либо тебе не по силам то не решай еще что оно невозможно для человека но если что-нибудь возможно то считай что оно доступно и тебе.(Марк Аврелий). 
•  

• Наш современник Дмитрий Сергеевич Лихачёв, учёный – филолог, истинный российский интеллигент, блестяще владеющий русским словом, в книге «Письма о добром и прекрасном» писал: 
• «Неточности языка происходят прежде всего от неточности мысли. Поэтому, учёному, инженеру, экономисту – человеку любой профессии следует заботиться, когда пишешь, прежде всего, о точности мысли. Строгое соответствие мысли языку и даёт лёгкость стиля». 

• «Секреты хорошей речи» :  ясность  точность  краткость  выразительность

Спасибо за внимание!