Презентация к проекту Парамонова Леонида

Проектная работа по теме: Задачи практического содержания в ГИА по географии и математике.

Парамонова Леонида 9 «В»

Научные руководители: Коновалова Евгения Алексеевна учитель географии и Орлова Светлана Евгеньевна учитель математики

Введение:

• Проблема:
• При выполнении заданий математического содержания, учащиеся сдающие экзамен по географии допускают много ошибок т.к. морально не готовы переключиться с предмета на предмет.
• Поэтому я считаю, что моя тема актуальна.
• Конечный продукт-(карточки) учащиеся могут использовать при подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.
• Цель : выявить связь между заданиями в ОГЭ по математике и географии в 9-ом классе.

Задачи:

• 1. Научиться систематизировать полученную информацию
• 2. Научиться работать в PowerPoint и Word
• 3. Научиться находить, анализировать, обрабатывать информацию.
• 4. Повторить и решить задачи по географии и по математике из 5-6 классов.
• 5. Познакомиться с понятием меж предметной связи в процессе работы над проектом.
• 6. Выпустить карточки способные помочь учащимся при подготовке к экзамену по обоим предметам.

Определение понятия координаты в математике и географии

Координата в математике- величины, определяющие положение точки на плоскости и в пространстве.

Координата в географии- величины, определяющие положение точки на земной поверхности относительно экватора и нулевого меридиана (географическая широта и географическая долгота). Географические координаты определяют положение точки на земной поверхности.

Задача №1

Определите по карте расстояние на местности по прямой от родника до дома лесника. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите цифрами.

Задача №2

Определите по карте, в каком направлении от родника находится дом лесника.

Определение понятия графика в математике и географии

График в математике и в географии- это геометрическое место точек плоскости, абсциссы (x) и ординаты (y) которых связаны функцией или геометрическое изображение функциональной зависимости при помощи линии на плоскости.

Задача №1

На ри­сун­ках представлены ва­ри­ан­ты профиля ре­лье­фа местности, по­стро­ен­ные на ос­но­ве карты по линии А—В раз­ны­ми учащимися. Какой из про­фи­лей построен верно?

Задача №2

На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?

Задача №3

Изучите график зависимости температуры тела больного малярией от продолжительности болезни (по оси  х отложена продолжительность болезни (в сутках), а по оси  у  — температура тела больного (в °С)).

Какое из нижеприведённых описаний кривой наиболее точно отражает данную зависимость для 13-го дня болезни?

1) резко падает, а затем медленно растёт

2) резко растёт, достигая пика, а потом плавно падает

3) медленно растёт, а потом медленно снижается

4) резко растёт, достигая пика, а потом также резко падает

Задача №4

Изучите график зависимости использования организмом человека энергии гликогена от продолжительности физический нагрузки (по оси  x  отложена продолжительность физической нагрузки (в мин.), а по оси  y  — количество использованного гликогена (в %)).

Какое из нижеприведённых описаний кривой наиболее точно отражает данную зависимость в интервале 10–15 мин.?

1) резко нарастает, а затем снижение происходит плавно

2) резко снижается, а затем снижение происходит плавно

3) плавно снижается

4) не изменяется

Определение понятия таблицы в математике и географии

Таблица в математике и в географии- (из лат. tabula — доска) — способ структурирования данных. Представляет собой распределение данных по однотипным строкам и столбцам.

Задача №1

Какое утверждение, ха­рак­те­ри­зу­ю­щее ми­гра­цию на­се­ле­ния между РФ и стра­на­ми СНГ в 2009−2010 гг., верно?

1) Число при­быв­ших в Рос­сию из Ар­ме­нии в 2009 г. пре­вы­ша­ло число при­быв­ших в 2010 г.

2) Число при­быв­ших в Рос­сию из Та­джи­ки­ста­на в 2010 г. пре­вы­ша­ло число при­быв­ших в 2009 г.

3) Число вы­быв­ших из Рос­сии на Укра­и­ну в 2009 г. пре­вы­ша­ло число вы­быв­ших в 2010 г.

4) Число вы­быв­ших из Рос­сии в Азер­бай­джан в 2010 г. пре­вы­ша­ло число вы­быв­ших в

2009 г.

Задача №2

Используя дан­ные таблицы, определите, на сколь­ко че­ло­век уве­ли­чи­лась чис­лен­ность на­се­ле­ния Бел­го­род­ской об­ла­сти в 2011 г. Ответ за­пи­ши­те в виде числа.

Задача №3

Температура, °C

Расстояние, км, при запасе воды

26

0 л

70

32

4 л

10 л

110

30

49

160

10

60

80

20

30

Пользуясь таблицей «Расстояние, которое может пройти человек по пустыне» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) Сколько километров может пройти человек по пустыне, если температура воздуха составляет 26°C, а запас воды у путника — 10 л?

2) Часто в пустыне путники находят водоёмы с солёной водой. Почему потребление такой воды опасно для жизни человека?

Определение понятия диаграммы в математике и географии

Диаграмма в математике и в географии- графическое представление данных линейными отрезками или геометрическими фигурами, позволяющее быстро оценить соотношение нескольких величин .

Задача №1

На диа­грам­ме по­ка­зан воз­раст­ной со­став на­се­ле­ния Японии. Опре­де­ли­те по диаграмме, на­се­ле­ние ка­ко­го воз­рас­та преобладает.

1) 0−14 лет

2) 15−50 лет

3) 51−64 лет

4) 65 лет и более

Задача №2

В ма­те­ма­ти­че­ские круж­ки го­ро­да ходят школь­ни­ки 5–8 классов. Рас­пре­де­ле­ние участ­ни­ков ма­те­ма­ти­че­ских круж­ков пред­став­ле­но в кру­го­вой диаграмме. Какое утверждение относительно участников кружков верно, если всего их посещают 354 школьника?

Какое утвер­жде­ние от­но­си­тель­но участ­ни­ков круж­ков верно, если всего их по­се­ща­ют 354 школьника?

1) в круж­ки не ходят пятиклассники

2) вось­ми­класс­ни­ков ходит больше, чем семиклассников

3) боль­ше по­ло­ви­ны участ­ни­ков круж­ков учат­ся не в седь­мом классе

4) ше­сти­класс­ни­ков мень­ше 88 человек

Задача №3

• На диа­грам­ме пред­став­ле­ны не­ко­то­рые из круп­ней­ших по чис­лен­но­сти на­се­ле­ния стран мира. Чис­лен­ность на­се­ле­ния ка­ко­го го­су­дар­ства при­мер­но в 6 раз мень­ше числен­но­сти на­се­ле­ния Китая? В от­ве­те напи­ши­те чис­лен­ность на­се­ле­ния этого госу­дар­ства в млн чел.

Определение понятия пропорция в математике и химии

• Пропорция в математике и химии – это равенство отношений двух и более пар чисел.

Задача №1

Задача №2

• Определите долю го­род­ско­го на­се­ле­ния в % от общей чис­лен­но­сти на­се­ле­ния Северо-Западного фе­де­раль­но­го округа, если известно, что чис­лен­ность его на­се­ле­ния на 1 ян­ва­ря 2013 г. со­став­ля­ла 13 718 994 человек, из ко­то­рых го­ро­жан − 11 498 212. По­лу­чен­ный ре­зуль­тат округ­ли­те до це­ло­го числа.
• Пояснение:
• Со­став­ля­ем пропорцию: (11 498 212 · 100):13 718 994 = 84%.
• Ответ: 84.

Определение понятия процента в математике, географии и химии

• Процент  — сотая часть числа, используется для обозначения доли чего-либо по отношению к целому.

Задача №1

• Партию молока с жирностью 3,2% разбавили 30 л. обезжиренного молока. Сколько литров молока получили, если его жирность 2,8%?
• Решение:
• 0,032х = 0,028(х+30)
• х = 210
• 210 л молока было
• 210 + 30 = 240 (л) молока стало
• Ответ: 240 л.

Задача №2

• Све­жие фрук­ты со­дер­жат 80% воды, а вы­су­шен­ные — 28%. Сколь­ко сухих фрук­тов по­лу­чит­ся из 288 кг све­жих фрук­тов?
• Решение:
• Свежие фрукты содержат 20% питательного вещества, а высушенные — 72%. В 288 кг свежих фруктов содержится 0,2 · 288 = 57,6 кг питательного вещества. Такое количество
• питательного вещества будет содержаться в 57,6 / 0,72 кг высушенных фруктов.
•   Ответ: 80 кг.

Задача №3

• Средняя солёность по­верх­ност­ных вод Сре­ди­зем­но­го моря со­став­ля­ет 38‰. Определите, сколь­ко грам­мов солей рас­тво­ре­но в двух лит­рах его воды. Ответ за­пи­ши­те в виде числа.
• Пояснение:
• Соленость воды определяется в промилле — ‰ (тысячная доля числа).
• 38‰ — это значит, что в 1 литре воды содержится 38 грамм соли. В двух литрах: 38 · 2 = 76.
• Ответ: 76.

Подтверждение проблемы

• Таким образом, сформулированная проблема подтвердилась, я считаю, что чтобы подготовиться к экзаменам по географии и другим предметам, надо не только зазубрить материал, но и регулярно тренироваться в переключении с предмета на предмет.

Польза для меня от этой работы:

• 1.Я научился хорошо работать в программах: Microsoft Word и Microsoft PowerPoint;
• 2.Я стал лучше находить, отбирать, анализировать систематизировать и редактировать полученную информацию из интернета и литературы.(Я стал лучше работать со статистическими данными).
• 3.Повторил задачи по географии вызвавшие у меня затруднение в 5-ом и 6-ом классе.
• 4.Я начал подготавливаться к ОГЭ благодаря моему проекту.

Используемая литература:

• www . yandex . ru
• rus-oge.sdamgia.ru
• Учебник географии за 9 класс, издательство Просвещение
• Учебно-методический комплект по геометрии для 7-9 классов: Л.С. Атанасян, и др.
• Учебник по алгебре за 9 класс, Ю.Н. Макарычев и др., издательство Просвещение