Презентация к С1

«Семья и школа – это берег и море.

На берегу, ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа….

Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега»

Л.Кассиль

Родительский практикум

Вопросы

Почему ребенок проявляет такое поведение?

Есть ли какие-то объяснения этому?

Как помочь ребёнку?

Что делать?

Алгоритм решения педагогической ситуации

Выявление субъектов ПС

Поиск причин , которые могли бы привести бы к данной ПС

Подбор вариантов решения

Формулировка проблему ПС

Выбор оптимального варианта решения ПС

Хочу веселиться …

2 б класс Прозвенел звонок на урок. Все ребята приготовились, ожидают учителя у своих мест. Николай, надев на руки и голову рулоны, размахивая руками и приплясывая ногами, веселит класс. Николай еще некоторое время продолжает шалить, пока

Проблема:

проблема, как всегда, несколько шире ситуации: ученик нарушает дисциплину

в классе

Вредные советы (вариант решения)

или Как поступить в данной ситуации

Негативные последствия

Удели этой выходке максимум внимание! Урок не важен.

подобного воспитания 

Не делай никаких замечаний.

Полезные советы

Пусть дальше пляшет с рулонами!

Строгим голос, а лучше криком – покажи его недостойное поведение.

Сорви голос – только так он поймет!

Никаких шуток по этому поводу. Никого юмора. Это нарушение правил!

Отправь к директору.

В течение урока заостри внимание на этом поступке. Не замечаний никаких других дел учеников -только плохие!

Игнорируй ситуацию. Оставь его в покое.

Мне мама всегда говорит, что я гиперактивный ребенок. Что это такое я не знаю. Но энергии у меня много. Порой мне хочется делать такие странные вещи. Мне нравится быть в центре внимания. Учителя реагирует на меня по-разному. Кто-то начинает кричать, а мне наоборот хочется делать еще, а кто-то не обращает внимание, и я продолжаю делать.

Ну почему же нет

учителей с чувством юмора…

Это же так весело!

«Мой ребёнок лучше будет себя вести в школе, если я ...»