Презентация к статье

МАСТЕРСКАЯ «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РОССИИ» КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УМЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОПИСЫВАТЬ ПРИРОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ НА ОСНОВЕ ВЫДЕЛЕНИЯ СУЩЕСТВЕННЫХ ПРИЗНАКОВ

Селиванова Екатерина Николаевна, студентка 3 курса КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького» Научный руководитель: Власова Елена Владимировна

Красноярск, 2022

Актуальность = ФГОС НОО + международное исследование PISA

Ключевые слова: мастерская, предметный результат, описание, природный объект, анализ, выделение существенных признаков

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации

учебно-познавательные задачи

учебно-практические задачи

«Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя», Д. В. Григорьев, П. В. Степанов

ФГОС НОО

Раздел 43. « Предметные результаты освоения программы начального общего образования »:

«Развитие умений описывать изученные природные объекты, выделяя их существенные признаки».

Развитие умения описывать природные объекты

Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Описание природных объектов

«Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : от действия к мысли», А.Г. Асмолов

Центр оценки качества образования (PISA)

Определение понятия «мастерская»

Мастерская – это «технология, при помощи которой преподаватель – мастер вводит своих учеников в процесс познания через создание эмоциональной атмосферы, в которой ученик может проявить себя как творец».

«Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя», Д. В. Григорьев, П. В. Степанов

Работа по созданию путеводителя

Работа по созданию путеводителя

Анализ

Выделение существенных признаков

Описание природных объектов